1. (2021高一上·杭州期末) 浙江某中学地理兴趣小组利用暑假到福建沿海某地研学，出行前准备的主要物品有：温度计、盐度计、单反相机、望远镜、夜间反光风向标及随身日常物品等。结合场景完成下列问题。

 

1. （1）

   场景1：某同学用单反相机拍到如下3张海岸地貌景观，大家对3处景观的成因及其发展演化展开了探究。

   
   3种地貌的共同成因是，形成图示地貌的海岸一般是（填“基岩”、“泥沙”或“生物”）海岸，a、b、c三种地貌景观的形成在时间上的先后顺序为。

    

3. （2） 场景2：研学期间，同学们发现海边的昼夜风向存在明显的转换。联系热力环流知识，大家绘制了海陆间大气热力环流示意图。
   同学所绘的海陆间大气热力环流示意图（虚线代表等压面）正确的有、。

   

    

5. （3） 场景3：为了调查近岸和远海海水盐度的差异，研学小组成员跟随渔船从河口码头出发驶向大海，每隔一段距离对海水进行取样，测量海水的盐度。
   由近岸到远海，测得的海水盐度变化趋势是（填“变大”或“变小”），其主要影响因素是。
7. （4） 场景4：随船返航途中，同学们从老乡口中得知，每年夏秋季节，当地河口附近洪涝灾害多发。
   简要分析河口附近洪涝灾害多发的自然原因。