1. 阅读下面课内诗歌，完成问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1. （1） 请结合相关链接，谈谈本诗中“兴”的表现手法的运用及其作用。

   相关链接 兴，就是起兴。朱熹说“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，意思是：“兴”就是借其他事物来引出所要吟咏的事物。

3. （2） 有人认为《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”四句在文中作用极为重要，不可或缺。请从内容和结构两方面说说你的理解。
5. （3） 《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵的词语(尤其是叠词)。在古汉语的规则中，这类词语大多是形容词或动词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘美丽多彩的自然万物。请从《关雎》中找出两个例子，并分析其作用。
7. （4） 下列关于本诗的说法中，不正确的一项是（    ）

   A . 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。 B . 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，扬扬得意。 C . 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。 D . “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是 想象之词。