1. 阅读下面课内诗歌，完成问题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之淚。

溯洄从之，道阻，且右。

溯游从之，宛在水中沚。

1. （1） 本诗塑造了一个什么样的人物形象？
3. （2） 诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用。
5. （3） 每章的后四句都具体写主人公执着地追求爱情，“溯洄”“溯游”写逆流而上、顺流而下寻找意中人的情景，突出了道路，意中人可望而不可即，表达了主人公的心情。
7. （4） 这首诗与《诗经》中的其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处？
9. （5） 下列对这首诗的解说，不正确的一项是（    ）

   A . 三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B . “白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景，“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。 C . 三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D . 三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中的陆地。
11. （6） 比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的不同之处。