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  • 1. (2021八下·盘龙期末) 学习了杠杆知识后,小红利用身边的物品来探究杠杆平衡条件。如图所示,她选择的器材有:铅笔、橡皮块若干(每块橡皮重力为0.1N)、细线、刻度尺等。

    1. (1) 她将细线大致系在铅笔的中部位置,铅笔静止后如图甲所示,此时铅笔(选填“是”或者“不是”)处于平衡状态,若想调节铅笔水平平衡,她应将细线向(选填“左”或“右”)移动;
    2. (2) 调节水平平衡后,她用细线绑定数量不等的橡皮块挂在杠杆支点两侧,移动其位置,使杠杆仍在水平位置平衡,如图乙所示,并将所测数据记录在下表中:

      动力(N)

      支点到动力作用点的距离OA(m)

      阻力(N)

      支点到阻力作用点的距离(m)

      0.2

      0.02

      0.1

      0.04

      0.004

      0.004

      记录数据后,小红便分析得出了如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。你认为小红实验中的不足之处是,为了进一步完善实验,得到正确的结论,接下来的做法还应该多次改变力的并进行实验;

    3. (3) 在实验过程甲,铅笔水平平衡后(如图乙),小红不小心将前端细长的铅笔芯弄断了(如图丙),她立刻将铅笔稳住,并将铅笔芯放到左端细线上方固定(如图丁),则松手后铅笔____;
      A . 左端下沉 B . 右端下沉 C . 仍然水平平衡
    4. (4) 本次实验在挂橡皮块之前,小红将铅笔调节在水平位置平衡,这样做的好处是:既可以消除铅笔重力对实验的影响,还可以
    5. (5) 小红发现杠杆在生活中应用比较广泛,其中我们吃饭时使用的筷子也是杠杆,它属于杠杆;
    6. (6) 学习了功的知识后,小红回看之前杠杆记录的数据,她想能否将的单位换成J?根据功的定义,你觉得可以换吗?(选填“可以”或“不可以”)。

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