1. (2022·济南模拟) 课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1. （1） 下列加点词语解释有误的一项是（   ）

   A . 故患有所不辟也   患：祸患、灾难 B . 蹴尔而与之     蹴：踩踏 C . 万钟于我何加焉   加：施加 D . 乡为身死而不受   乡：同“向”，先前，从前
3. （2） 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ）

   A . 所欲有甚于生者    于我如浮云 B . 故不为苟得也     此人一一为具言所闻 C . 呼尔而与之      面山而居 D . 多助之至       无丝竹之乱耳
5. （3） 下列对文章理解有误的一项是（   ）

   A . 本文开头设喻类比，用“鱼”和“熊掌”喻“生”和“义”，取义浅近，易为人接受，富于趣味。 B . 第二段中，作者举了乞人不受嗟来之食的事例从反面论证了“本心”赋予了人极大力量。 C . 本文运用了举例论证、对比论证和比喻论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。 D . 孟子在文中使用排比的修辞手法，极大地增强了文章的气势，更好地阐述了文章的观点。