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  • 1. (2022·西湖模拟) 阅读写人记事散文。班级开展散文专题学习活动,请你完成以下学习任务。

    花开花红

    于天良

    ①今天是星期天,我独自一人漫步在街道旁的人行道上。一位白发老人推着一辆自行车,车子的后面载着一个大筐子,筐子里装着好多盒鲜花,在老人载言载笑的热忱下,我买了一盆枝头挂满鲜花的郁金香和一盆含苞待放的凤仙。看着这些花,我就想到了我的母亲。

    ②母亲年轻的时候,虽然爱花,但是没有时间去养花,白天忙完生产队的活儿,晚上还要在油灯下缝补着一家人的衣服。我们兄弟姐妹相继成家立业后,也看不到母亲在油灯下的身影,取而代之的是母亲坐在一个小木头凳子上,侍弄着各种花儿的枝和叶,[A]妩媚鲜花掩映下的白发母亲,显得是那么满面春风。

    ③母亲爱花,很快就成了村里养花的能工巧匠。家里不大的水泥地面上,成了花的世界,有的竞相开放,有的含苞欲放,有的绿叶滴翠,引来村里爱花的人前来观赏。有的索性剪上一个枝,有的表现出“强悍”,端上一盆花走了。母亲是个乐施好善的人,无论来者如何蛮不讲理,只能将不满留在心底,脸上依然现出牵强的笑容。父亲是个耿直的人,对那些无礼之人,表示出极大的不满。

    ④秋后的一个下午,父亲去地里干活。母亲一个人在家里搬弄着一盆富贵竹,一不小心,把自己的腰给扭了。父亲从地里回来,看见蜷伏在花丛中的母亲,急忙扶携着上了炕,父亲生气地把那盆花连根拔起,扔到了院门外。

    ⑤父母渐渐地步入了老年。步履蹒跚,身体羸弱。农历丁酉年中元节后半夜,父亲永远地离开了我们。父亲走后,母亲养了一盆雪白的马蹄莲,摆放在父亲的遗像前。

    ⑥母亲渐渐步入耄耋之年,心有余而力不足。我几次说服母亲不要养花了,母亲听后做出一个决定:将家里的几盆花,平均分配给我们兄弟姐妹几家。从此,家里只剩下父亲遗像前的一盆马蹄莲花了。

    ⑦父亲去世后,母亲一个人孤单地住在老家的大院里。母亲不养花了,拾起了在鞋垫上绣花的活儿。

    ⑧母亲用废旧的衣服,裁剪成鞋垫的样式,用白面糊粘贴成型,开始绣各种花的图案。母亲画花时就如同一位工笔精湛的画家,在鞋垫上勾勒出行云流水的线条。[B]她喜欢牡丹、月季等这些线条比较粗犷的花,绣的时候比较容易,绣出的花儿艳丽、耀眼

    ⑨村里进入寒冬农闲时节,白天,左邻右舍的女人们,盘坐在母亲的大炕上,各自拿出绣鞋垫的绝活儿。母亲用半个月的时间,就能绣成一-双花儿大红的鞋垫。

    ⑩从此,在鞋垫上绣花成了母亲的嗜好。

    母亲坐在热乎乎的炕头上,排开绒线戴上眼镜,细针密缕,绣着鲜红的壮丹,粉红的桃花。绿叶、红花相间的月季,一副绣花的鞋蛰完成,好像得到珍宝似的,母亲拿在手黑上下翻看着,轻轻地捏一捏,欣赏着。

    ⑫母亲做绣花鞋垫的消息在亲戚中不胫而走。今天,一个外甥来看望姥姥了,母亲绝不会让外甥空手而返,送上一双绣花鞋垫。过几天,一个孙子想奶奶了,买了一些稀罕的食品,母亲同样送给一双绣花的鞋垫。[C]一双鞋垫,寄托着长辈的期望,抒写着小辈们像火红的花儿一样炽烈的孝心。

    ⑬小辈们得到母亲绣花的鞋垫,乐呵着,打心底里高兴。母亲也快慰,做起绣花鞋垫来,更乐此不疲,有一种精气神。

    ⑭从养花到绣花,从身强力壮到皓首苍颜,母亲与花结缘。

    ⑮父亲去世后的第一个春节,我们一家子从城里回到老家与年迈的母亲过年。除夕,时钟指向午夜零点,村里响起了祝福的鞭炮声,院子里象征吉祥的旺火燃烧了起来。[D]母亲柱着拐杖,手里拿着三双鞋垫,步履蹒跚地走到旺火边,烘烤吸附着旺火散发出来的光和热。鞋垫上绣着的花,在旺火的光亮中,好似朵朵绽放的鲜花,百媚千红

    ⑯[E]母亲将三双绣花鞋垫,依次给我、我的爱人和我的女儿垫上。我端详着鞋垫,满眼是花的火红

    (有删改)

    1. (1) [散文理关系] 请按照时间顺序梳理文中“母亲”与“花”的关系,填写下面的表格。

    2. (2) [散文.品语言] 品味语言可以运用推敲策略(如推敲词语、推敲修辞、推敲句式等),请运用恰当的策略对文中第①段画波浪线的语句进行赏析。

      母亲坐在热乎乎的炕头上,排开绒线,戴上眼镜,细针密缕,绣着鲜红的牡丹,粉红的桃花,绿叶、红花相间的月季,一副绣花的鞋垫完成,好像得到珍宝似的,母亲拿在手里上下翻看着,轻轻地捏一捏,欣赏着。

    3. (3) [散文探选材] 有同学认为本文主要写母亲与花相关的事情,关于父亲的几件事可以删去。你赞同这一说法吗?请结合文章内容阐述理由。
    4. (4) [散文析情感] 阅读散文可关注与标题相关的词语或句子,关注文中ABCDE画横线的句子,推断作者这样写的用意。

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