材料：
| 观 点 | ◆历史进步的评价主要有两种尺度：一是历史尺度，二是价值尺度。前者又称为客体尺度、外在尺度、科学尺度，对社会制度和社会现象的评价，要看是否能够满足全人类的利益，符合全人类的愿望和要求，有利于全人类的发展，具有一维性；后者又称为主体尺度、内在尺度、道德尺度。对同一社会制度和社会现象的评价，不同的评价主体即特定的个人、阶级、阶层和社会集团，往往做出不同的甚至完全相反的评价，具有多维性。——马克思 | |
| 材 料 | ◆官吏升降，其权操之中正，而不操于此本官之上司。这是把考课、铨叙与选举混淆了。于是做官的也各务奔竞，袭取社会名誉，却不管自己本官职务与实际工作。 ——钱穆《中国历代政治得失》 | ◆九品中正制客观上促进了包括医学、书法、天文、地理等在内的家学的兴盛，促进了家诫、家训这类家庭教育形式的发展，还促进了儒经私学的兴盛。 ——吴霓《论魏晋九品中正制与私学的关系》 |
| ◆一个比大革命所推翻的政府更加强大、更加专制的政府，如何重新夺得并集中全部权力，取消了以如此高昂代价换来的一切自由，只留下空洞无物的自由表象。 ——托克维尔《旧制度与大革命》 | ◆在所有同时代的革命中，只有法国大革命是世界性的。它的军队开拔出去改造世界；它的思想实际上也发挥了相同作用。 ——霍布斯·鲍姆《革命的年代》 | |
通过研读同一历史事件或历史制度，有人得出了正面的评价，有人得出了反面的评价，还有人得出正反两个方面的评价。请任选角度，自拟论题，结合材料并运用所学知识加以论证。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）
