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  • 1. (2022五下·惠山期中) 课外阅读。

    野菊花开

    ①我爱菊,尤爱野菊。时值野菊各放的深秋,我来到了大山深处的一所小学教书。那盛开的野菊花金灿灿的,分明有大把阳光在里头,给校园周边镶了一道金边。

    ②开学不久,坐在教室最后的小女孩杨平引起了我的注意。她蓬松着乱发,眼圈发黑,可听起课来,一双大大的眼睛却总是那么专注。她每天都在上课铃响后才进校,而放学又是第一个跑出校园。

    ③当地政府为边远贫困地区的孩了免费提供了“营养加餐”。用餐时,孩了们无不欢呼雀跃,恰似一群快活的小精灵。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊,那张着嘴等候妈妈喂水喂食的小鸟,那围着母鸡“叽叽”叫个不停的雏鸡。

    ④一天中午,几个孩子神秘兮兮地凑到我身边,告诉我杨平怪怪的,每天都不吃加餐,把鸡蛋和牛奶藏在书包里。“为什么呀?”我惊讶地问。“不知道。她什么都不说。”她的同桌抢着回答。这到底是怎么回事?我心里打了个结。

    ⑤第二天,我不露声色地观察,果然发现杨平把鸡蛋和牛奶塞进书包里了。我走过去,关切地问:“杨平,你怎么不吃呢?”“老师,我不想吃。”那声音很轻,轻得仿佛只有她自己才能听得到。“是真心话吗?”我追问。她抿着嘴,摇着头,没有言语,泪珠却在眼眶里打转。

    ⑥放学后,我决定到杨平家去家访。等我到她家门前,透过门缝,我看到一幅令人揪心的画面:一个瘦小的身躯蹲在土灶前,不停地向灶孔里添着柴草,一股股浓烟直往外冒。她一边用小手揉着眼睛,一边把嘴对准灶孔“扑哧扑哧”地吹着。火苗升腾后,她才侧身在板凳上飞快地写起作业来。

    ⑦我连忙推门进去,杨平搬来板凳,请我坐下。我轻轻地问:“你爸爸妈妈呢?”“爸爸到地里干活去了,妈妈在睡觉。”杨平回答,“睡觉?”我不解地问。“妈妈瘫痪了,常年躺在床上。”小杨平的话让我如针扎般地难受。

    ⑧此时,我心中的“结”已解开了八九分。我心疼地说:“你把鸡蛋和牛奶带回來是……”小杨平含着泪说:“妈妈很难每天吃上一个鸡蛋,喝上一杯牛奶,所以……”听到这儿,我鼻子酸酸的,一把将杨平楼在了怀里。

    ⑨走在同校的路上,我的心里好似打翻了五味瓶。“我不想吃”这句话说得很轻,可实际挺沉重的,它久久地萦绕在我的耳边。

    ⑩走着走着,忽然,我远远望见校园周边正在吐艳的野菊,它们是那样的灿烂芬芳。

    1. (1) 联系上下文,解释下列词语的意思。

      ①萦绕:

      ②欢呼雀跃:

    2. (2) 文章写了一件什么事?请你用简练的语言写下来。
    3. (3) 第⑥自然段画横线的句子对小女孩进行了描写,细致描写了的画面,这样表达的好处写在下面的横线上。
    4. (4) 结合短文第⑦自然段想一想,我心中的“结”具体指的是什么?
    5. (5) 有同学认为,把短文的第⑩自然段删去也可以,你同意吗?请根据短文,从不同角度说出两个理由。

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