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  • 1. (2022·绍兴) 阅读《太阳和蜉蝣》,完成问题。

    太阳和蜉蝣

    汤汤

    一只蜉蝣从水里一点一点钻出来,远远的天边,一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉孵高兴地和他打招呼:“你好,你很神奇呀,你一来,这里就亮了。”

    “你好,小蜉瓣。”“你认识我?你是谁呀?”“我是太阳。”“太阳,我好快乐呀,我有一天生命,你和我一样吗?

    太阳没有回答,往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。

    蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞,这里瞅瞅,那里瞧瞧。一切都这么新鲜,一切都这么好看。

    “我是蜉蝣,你是谁呀?”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣,你是谁呀?”“我是狗尾巴草。”

    “我是蜉蝣,你是谁呀?“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣,你是谁呀?”我是蒲公英。……

    蜉蝣好快乐。她一抬头,看见太阳比原来离了许多。“你要去哪里呀?”“走到天那边,这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命,我们多么幸远!”蜉辩说。

    太阳不再说话,和一只小蜉蝌能说清楚什么呢,

    这时,一只蝌蚪叫住蜉蝌,说:“你可以当我的见证者吗?见证我脱掉尾巴,长出四肢,变成青蛙。”“我很愿意,我有一天生命呢。”“一天?我变成青蛙需要两个月,从小青蛙变成大青蛙需要一两年。“那是多久?”“一个月有很多很多天,一年有很多很多很多很多天。”

    “哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。”

    蜉蝣遇见一只野鸭,她正在孵蛋。野鸭说:“我有十颗蛋,每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来,非常非常可爱哦。”“太有趣了,我要在这里等他们出来,我有一天生命呢。“一天?可等他们钻出来至少

    还要十天呢。”

    “哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。”

    蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟,等找开了,你就知道了。”“好呀,我在这里等你开,我有一天的生命地一天?可我明天才开呀,”“明天是什么?“今天过去就是明天。你只有今天,没有明天吗?”

    “哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”

    蜉蝣好半天不再飞……

    太阳走到了她头顶上。“你难过了?”太阳问。“有一点。”蜉蝣说,“如果只有一天生命,你不难过吗?”太阳说:“哦,我活了很久很久,还能活很久很久。”

    蜉蝣没有说话,在阳光里飞呀飞,小小的身体那么美。

    “太阳,一天之外是怎样的?”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚,大阳还是很认真地和地说“白天过去是黑夜,黑夜过去是白天“哦,是这样啊。”

    “春天过去是夏天,

    夏天过去是秋天,

    秋天过去是冬天,

    冬天过去是春天,

    春天过去是夏天……

    “现在是夏天。”“哦,是这样啊。

    “有晴天,有雨天,有刮风天,也有下雪……今天是晴天。”

    “是这样啊。如果……我有很多天就好了。”

    蜉蝣发了一会儿呆,又说:“可我有整整一天的生命啊。”太阳想,一天有什么用呢?

    小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草,从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高,看见的世界就越大,世界有多大?”蜉蝣问太阳。 虽然和一只蜉蝣很难讲清楚,太阳还是很认真地和她说:“世界很大,这片洼地以外,有村庄,有城市,有田野,有草原,有森林,有沙漠,有戈壁,有大海,有大河,有高山有冰川……

    小小的蜉蝣从草尖飞到树梢,从低的树飞到高的树

    “太阳,你在往下走呢。是的,走到你看不见我,一天就过去了。”

    “哦,我的一天快过去了。”

    太阳以为蜉蝣会伤心,正要说几句安慰的话,可她又飞起来了。

    “谢谢你告诉我这么多,现在我要飞向你。”

    “我很远。”“我不怕远。”

    “你飞不到的。”“我想试试。”

    “我真的很远。”“飞一点,就会近一点。”

    “那么,我等你。”

    蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮,她一闪一闪,一闪一闪,朝着太阳飞去。太阳为地停住脚步。

    飞着飞,飞着飞着,蜉蝌飞不动了。她收拢翅膀,任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候,太阳也落了下去。

    天黑了

    天又亮了。

    太阳照在这片洼地上,

    照着一切微小而珍贵的生命。

    1. (1) 根据故事相应情节,分析小蜉蝣的心理及其产生原因。

        

    2. (2) 根据要求研读故事语言,

      语言

      研读

      可我有整整一天的生命啊。”

      ①关注角色的语言、从重音角度设计句子的朗读并简述理由。

      小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草,从一朵花飞到另一朵花。

      小小的蜉解从草尖飞到树梢,从低的树飞到高的树。

      ②关注语言表达技巧。联系上下文,品析反复手法的表达效果。

    3. (3) 作者为何选择“太阳和蜉蝣”这组形象来创作这个故事?请简要分析。

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