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  • 1. (2022五下·乐清期末) 读课外短文,完成练习。

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    ①我永远忘不了发生在三年级时的一件小事。在校节目演出中,我被选为剧中的公主,母亲煞费苦心地陪我练台词。但不论我在家里念得多么自如,一上台,每个词都从头脑中消失了。

    ②老师终于把我搁在一边。她解释说她已经为该剧设计了一个叙述者,要我担任。她是亲切婉转地说的,但仍然刺痛了我,特别是当我看到公主的角色由另一个姑娘扮演时。

    ③那天中午我回家时,没有告诉母亲发生了什么。但她很快觉察到我心神不安。她不是(    )我们一起练台词,而是问我是不是想到院子里散散步。

    ④这是一个春光明媚的中午。格架上的蔷薇藤正在变绿。高大的榆树下,我们可以看到丛丛黄色的蒲公英钻出草地盛开,宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。

    ⑤我看到母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰:“我打算挖掉这些草。”她边说边连根拔起一株蒲公英。“从现在起,我们只在这个院子里留蔷薇花。”

    ⑥“可是我喜欢蒲公英!”我表示(    ),“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。”

    ⑦母亲严肃地看着我:“是的,每一朵花都以自己的方式给人以愉快,对吗?”我点点头,感到高兴,我赢了。“不可能每个人都是公主,这并没有什么羞耻。这一点,对花来说是这样;对人来说,也是如此。”她补充说。

    ⑧相信她已经猜到了我的痛处,我开始大哭,告诉她发生的事。她听着,放心地笑了。

    ⑨“你将是一个可爱的叙述者,”她提醒我,“叙述者角色同公主角色完全同样重要。”

    ⑩演出的那天夜里,我很紧张。开演前,老师走到我面前:“你母亲要我给你这个。”她说着,递给我一朵蒲公英。它在茎上耷拉着,边已经开始卷了。看着蒲公英,我的眼角有些湿润。

    1. (1) 请给短文取个合适的题目,写在文前的横线上。
    2. (2) 选择合适的词,填到文中的括号里。

      建议    异议    抗议

    3. (3) “在后来的几个星期里,她不断鼓励我,我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。中饭时间被用来念我的台词或者谈论演出时我将穿什么。”该语段应该插入到第和第段之间。
    4. (4) 请用简练的语言概括本文的主要内容。
    5. (5) 母亲带“我”到院子里散步的真实用意是什么?理解最恰当的一项是(    )
      A . 母亲想带“我”散散心,看看风景,忘记烦恼。 B . 母亲借蒲公英让“我”自己去发现,叙述者角色同公主角色同样重要。 C . 母亲带“我”散步,告诉“我”蔷薇花和蒲公英一样美丽。 D . 母亲借蔷薇花和蒲公英不同的美,告诫“我”不要抢风头。
    6. (6) 下面的句子与这篇文章的主题不切合的一句是(    )
      A . 当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌。 B . 果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 C . 让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗? D . 人各有所长,能各取所长,皆可用也。

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