材料一：
材料二：元朔五年，武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为十三州，每州设刺史一人，直接代表皇帝监察十三州的二千石禄的高官乃至诸侯王 设置太学，学生学业完毕后，即派往各政府机构任事。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司 农管辖，直属中央政府。
——摘编自《试论汉武帝的治国为政之道》
材料三：贞观二年，唐太宗下令在国子学停祭周公，只祭孔子，同时下诏升孔子为先圣……但 是，他并不独尊一家之言，而是各家各派的经师能自成一家之言的，都准许“并用其书”……贞观时 期，中央学校的学生总额达三千二百六十员……同时破格提拔他们中的优秀人才担任学官……贞 观二年，唐太宗命宰相房玄龄监修国史，此后成为定制，贞观五年，又名魏征（宰相）监修梁、陈、齐、周、隋五代史。
——摘编自白寿彝《中国通史》
①根据材料二，概括汉武帝国家治理的主要措施，并结合所学知识分析这些措施的意义。
②根据材料三，概括唐太宗的文化改革措施，并结合所学知识分析唐太宗文化改革的历史作用。
