1. (2022高二下·遂宁月考) 论述类文本阅读

①高考阅卷者阅卷，时间紧、任务重，短短几十秒看的是什么？不是表面文字，而是文字背后的思维。思维是议论文的生命。要做到“不强词夺理、不冲动、不低俗”，就必须用理智和冷静的笔触说理。

②理智，是指人在正常思维状态下通过合理的逻辑推导得到确定的结果；冷静，就是不感情用事、平心静气地运用思维“路标”词公正地推进说理。只有用“理智和冷静”的笔触进行分析说理，才能符合逻辑。所谓“符合逻辑”，就是进行分析说理的一组句子的句与句之间，不仅要联系紧密，起到引领思维的作用，而且要体现一定的关系，使说理层次更加分明。因此，紧扣观点，理智地运用思维分析诠释，并冷静地彰显体现思维关系的关联词或表层次的“路标”词，指示文脉，推进说理。这样，一篇有论证思维逻辑、有层次感的议论文便能清晰地呈现在阅卷者面前。

③如何把握逻辑关系并清晰地呈现这种逻辑关系，写出有层次感的议论文？简单易行又富有成效的办法，就是运用以下四种思维方式。

④任何一种现象，无论是好还是坏，它的出现都是有原因的。运用因果思维分析，就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体的说，就是对事例的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。在这里，结果是一种“现在时”的东西——现象，而原因则是“过去式”的东西——本质。为了获得最深刻的本质，我们必须不断地运用多向“追问”的思维，探索事物现象的最终原因，从而达到证明论点的目的。因果分析法不仅可以紧紧围绕材料进行议论，不容易发生偏离题意的情况，还能增强作文的思辨性。

⑤用假设性语言说出事物之间的因果关系，同时运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，就是假设思维分析。

⑥比较思维分析，是通过将两种事物加以对照、比较，确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法。比较分析法一般分为纵向比较和横向比较两种，前者是对同一事物不同时期的状况和特征进行比较，从而认识事物的过去、现在及其发展趋势；后者是对不同国家、不同地区、不同部门的同类事物进行比较，从中找出差距，判断优劣。在议论文写作中运用比较分析说理，有利于透过现象把握本质，从而准确地找出解决问题的方法和途径，使正确观点鲜明突出。

⑦背景思维分析，即联系当今社会中鲜明的事例、当前现实情况或自己的实际情况，进行分析说理来论证中心观点，以增强文章的说服力与时代感。“文章合为时而著”，真实地反映现实，增强社会责任感，关注和思考现实生活，扣紧时代脉搏，这样有很强的现实价值的文章，才是有用的文章，才能引起阅卷者的共鸣。

（摘编自程必荣《高考议论文赢在论证层次：用理智和冷静的笔触说理》）

1. （1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

   A . 在理智地运用思维分析诠释的基础上，冷静地彰显体现思维关系的关联词，能使议论文具有论证思维逻辑。 B . 比较分析法只有纵向比较和横向比较两种，是通过将两种事物加以对照、比较，确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法。 C . 纵向比较是对同一事物不同时期的状况和特征进行比较，因此能够找出事物的差距，判断优劣。 D . 文章只有运用背景思维分析，真实地反映现实，并关注、思考现实生活，增强社会责任感，紧扣时代脉搏，才能引起阅卷者的共鸣，
3. （2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

   A . 文章采用层进式结构，开篇提出说理必须用“理智和冷静”的笔触，接着阐释其意义，最后提出四种简单易行又富有成效的思维方式。 B . 全文运用因果论证法、假设分析法、举例论证法等方法，摆事实，讲道理，说服力强。 C . 文章第二段对“理智”和“冷静”的含义及运用这种笔触分析说理的意义作出了具体阐释，进而指出其对于有思维逻辑、层次感的议论文的意义。 D . 作者指出要写出有层次感的议论文，可以运用因果思维、假设思维、比较思维和背景思维等分析方法，条理清晰，详略得当。
5. （3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

   A . 果是一种“现象”，而原因则是其“本质”；使用因果思维分析，就是从现象推究其本质，而运用“追问”的思维，则可以获得最深刻的本质，以证明论点。 B . 在正常状态下通过合理的逻辑推导方式并公正地推导说理，能使文章说理层次更加清晰。 C . 要想让一篇文章具有较强的说服力与时代感，可以运用将论点和论据从因果关系上结合起来的方法来实现。 D . 要想准确地找出解决问题的方法和途径，使正确观点鲜明突出，在使用比较思维分析时，可以使用横向比较和纵向比较。