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  • 1. (2021九上·孝义期末) 语文课上,老师讲到“如何让材料支撑观点”的问题时,出示了以下材料。请结合材料内容,完成学习任务。

    【幻灯片出示】

    拥有一颗平常心

    ①平常心往往能成不凡事。

    ②汉代的史官司马迁因惹怒汉武帝而遭受腐刑。常人受此大辱自是悲愤欲绝。而司马迁却能怀着一颗平常心,继续他的工作,完成了“史家之绝唱”《史记》。正是司马迁的平常心使得《史记》没有成为一本谤书而丧失其价值,也正是他的平常心使得他自己也被刻入丹青名传后世。

    ③波兰的科学家居里夫人也是一个怀有平常心的人。她怀着一颗平常心,不畏艰难,从数吨的废料中提炼出了镭。获得诺贝尔奖的殊荣后,她仍然怀着一颗平常心从事她的研究。不久又发现了一种元素,再获诺贝尔奖。如此荣耀加身,她却始终以一颗平常心对待,曾把自己的奖章给孩子当玩具玩。而正是这种平常心使她化为教科书里的单位“居里”,正是这颗平常心使得爱因斯坦赞誉她是“唯一一个没有被盛名宠坏的人”。

    ④始终忘不了苏东坡“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的旷达,那是拥有一颗平常心的人才能写出的诗句;也难以忘却袁隆平的“稻下乘凉梦”,那是怀有一颗平常心的人对全人类的馈赠!

    1. (1) 【任务一:情境对话】根据材料内容,完成师生对话。

      老师:同学们,这个材料中的事实是否都成证明第①段的观点呢?

      杨丽:老师,第②段司马迁的例子不能证明观点,因为 。

      老师:对,这个材料与第①段观点不一致,应该删掉或者替换。第③段中写到了居里夫人的平常心,这一段应该可以保留吧?

      王强:居里夫人确实有平常心的一面,但居里夫人成功提炼出镭是由于她具有的品质,并不是因为她的平常心。所以,这一材料需要根据观点修改后方可使用。

      老师:确实,当材料有多个侧面时,我们要侧重选取与观点一致的角度,这非常重要。再看看苏轼和袁隆平的事例是否可以用来证明观点呢?

      李婷:如果要用,就要增加一些内容,让人知道他们是怎样因为拥有平常心而获得成功的。

      老师:说得真好。其实你提到了一个使材料支撑观点的非常重要的原则: 。

    2. (2) 【任务二:牛刀小试】

      请根据要求修改以上材料,使其成为一段论证严谨、表达流畅的议论性文字。

      修改要求:①根据情境对话内容,对材料进行必要的删改增替,使材料能够有力地支撑论点;原材料的事实论据至少保留一个。

      ②在第①段后增加解说论点、衔接过渡的阐释性语句,使语段表达流畅。

      ③给材料增加一个总结性语句,形成总分总结构。

      ④至少运用两种论证方法。

      ⑤不少于100字。

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