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  • 1. 阅读材料,回答问题。

    材料一:试问,古往今来,有哪个国家有这样的号召力?哪个国家能这样上下齐心,众志成城?一纸命令,封城;一声动员,几十支医疗队伍、几千名医护人员,开赴前线;一个号召,全国人民春节不出门,几千年过年的习俗一夜间改变;同一个声音,用各种方言的广播响彻在全国千千万万的街道社区。

    材料二:为更好开展疫情防控,某校组织全体学生开展了“关于新冠肺炎疫情的小课题研究”线上活动。生物组提出了“新冠肺炎的传染机制研究”、历史组提出了“古代防疫经验与当今新冠肺炎防治”、数学组提出了“新冠肺炎的发展形势及拐点预测”、地理组提出了“影响疫情扩散的因素调查分析”等课题。课题研究活动将一直持续到疫情结束后,学生将资料搜索、居家小实验、网络问卷等活动与课本知识相结合,记录这段特殊成长经历下的收获与成长。

    材料三:连日来,国际社会持续关注中国抗击新冠肺炎疫情,积极评价中国为此所做努力,并对中国打赢这场抗疫之战充满信心。

    1. (1) 看了以上图片和文字,你有什么感受?
    2. (2) 开展“关于新冠肺炎疫情的小课题研究”线上活动给予我们哪些收获与成长?
    3. (3) 请你为战胜新冠肺炎疫情设计宣传标语。

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