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    竹节人(节选)

    ①把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,______。

    ②那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

    ③教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ④而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

    ⑤仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。

    ⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,______,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

    ⑦将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    ⑧有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副______的傻样子,挺着肚子净挨揍。

    1. (1) 文中横线上应添加的词语依次是(    )
      A . 前功尽弃 八面威风 呆若木鸡     B . 功亏一篑 八面威风 呆头呆脑 C . 前功尽弃 威风凛凛 呆头呆脑     D . 功亏一篑 威风凛凛 呆若木鸡
    2. (2) 选文主要写了什么内容?(多选)(    )
      A . 做竹节人 B . 竹节人的装扮 C . 竹节人的玩法 D . 竹节人对打的场景
    3. (3) 文中画波浪线的句子运用了的修辞手法,把比作,生动形象地写出了
    4. (4) 从词语“手舞之、身摆之、没头没脑、不知疲倦”这些描写中,你体会到了什么?

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