老师，我出彩了吗
潘银璋
①教了十八年的高中，突然面对天性活泼的初一学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真优秀！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。
②周三早自习，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。
③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。
④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，课堂也专注了。班级的大树上长出越来越多出彩的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东，让我眉头难以舒展。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，我几乎看不到他的变化。
⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，班规也规定学生不能带零食入教学楼。他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听后原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？
⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎，光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道，“好，你去吧。”我不耐烦地说。
⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，悠讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给悠倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中紫绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！
⑫一直看我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”
⑬我心里一颤，____
⑭我铿锵的声音突然嘶哑，教室里响起雷鸣般的掌声。
——（选自《散文选刊》，有删改）
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情节 |
“我”的心理感受 |
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李东不爱学习 |
① |
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② |
感动 |
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③ |
惭愧 |
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李东给“我”倒水润喉 |
④ |
傍晚在环潮散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……
【链接材料一】
ㅤㅤ每年校团委都会举办“广益出彩人”活动，老师为学生搭建展示自我的平台，有特长的学生积极报名参与活动，在活动现场尽显青春本色。
【链接材料二】
ㅤㅤ广益中学2020级开展了“班级代言人”活动，某班推选了道德楷模木子同学，老师给的推荐语如下：兢兢业业，严明律己；以身作则，严守初心。你身兼数职，严谨细致效班级。你落落大方，付出韶华为窗友。铃声乍起，你是黑夜的灯；乐观直率，你是冬日的阳；无私奉献，你亦是吾辈之标兵。
ㅤㅤ要求：符合上下文情境；运用比喻的修辞手法；字数不少于120字，不超过150字。
