1. (2021·模拟) 文言文阅读

㈡孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：  “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：  “士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《资治通鉴》)

[资料链接]以下两则材料，与学习有关。

材料一： 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮① 。衡乃穿壁引其光， 以书映光而读之。邑人大 姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人 资给以书，遂成大学② 。衡能说《诗》，时人为之语曰：  “无说《诗》， 匡鼎来； 匡说《诗》， 解人颐③ 。 ”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之 与语质疑。邑人挫服倒屐④ 而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤ 。 ”邑人曰：“穷矣。 ”遂 去不返。

    (节选自《西京杂记》，有删改)

【注释】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐 (yí) ：让人欢笑。

④屐 (jī) ：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。

材料二：金溪① 民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近 与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。 自是指物作诗 立就，其文④理⑤ 皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥ 宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，  日扳⑧ 仲永环谒⑨ 于邑人，不使学。

余闻之也久。明道⑩ 中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉， 曰：“泯然⑪众人矣。 ”

    (选自《王文公文集》)

【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：

道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访， ⑩明道：宋仁宗赵祯年号 (1032-1033 年) ，⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。

1. （1） 解释下列句子中加点词的含义。

   ①但当涉猎                   涉猎：

   ②衡邑人有言《诗》者         者：

   ③余闻之也久                  闻：

3. （2） 下面对本文分析有误的一项是（   ）

   A . 孙权劝学，从他劝说的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、 期望，而又不失人主的身份。 B . 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为吕蒙掌握军中大权才与之深交，表明鲁肃并不 是真的被吕蒙的才略所折服。 C . 吕蒙听孙权劝告开始认真学习，且学业大有长进，与《伤仲永》的仲永相比，突出了后天教育的重要性。 D . 本文以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物 各自说话时的口吻、神态和心理。
5. （3） 把本文和“材料一”中的画线句翻译成现代汉语。

   ①孤岂欲卿治经为博士邪！

   ②愿得主人书遍读之。

7. （4）  本文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”包含了一个成语是什么？请你指出来并解释它的含义。
9. （5） 请结合吕蒙、匡衡、仲永三人的事例谈谈学习的重要性。