1. (2022九上·宝应月考) 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

【提出问题】

足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

【作出猜想】

猜想1：有氧气剩余；猜想2：无氧气剩余。

【实验验证】

该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

1. （1） 激光笔的作用是。
3. （2） 红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为。
5. （3） 【实验结论】

   根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。

7. （4） 课本上用红磷燃烧的方法（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
9. （5） 【拓展延伸】

   图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。

   在图2中（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)。

11. （6） 【反思与评价】

    兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论，（填红磷或白磷）燃烧时需要的氧气浓度较小。同学们由此联想到课本上的一个实验：(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧，燃烧的表达式为。