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  • 1. 阅读下面这篇短文,完成练习。

    忆读书(节选)

    ①一谈到读书,我的话就多了!

    ②我会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。

    ③那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。

    此后,我决定拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。

    ⑤我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

    ⑥因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

    1. (1) 借助表格用简洁的语言梳理作者的读书经历。

      阅读时间

      阅读书目

      对书感受或评价

      好书的标准

      能激发阅读兴趣

      《水浒传》

    2. (2) 读画横线的句子,你是否赞同作者的的这种读书方法?请你选择观点,并说明理由。

      我(赞同 不赞同),我的理由是:

    3. (3) 判断下面说法是否正确。

      ①抓住关键句能把握文章的主要内容,帮助我们提高阅读速度。文中的关键句就是“一谈到读书,我的话就多了。”( )

      ②选文《忆读书》写的是作者的亲身经历,表达时有详之分。( )

      ③《忆读书》让我明白:为了提高阅读速度,读不懂也不用管,只管往下读就行。( )

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