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  • 1. (2022高一上·玉环月考) 文言文阅读

    劝学(节选)

    荀 子

    南方有鸟焉,名曰蒙鸠,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕,风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊,木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中不扶而直白沙在涅与之俱黑兰槐之根是为芷其渐之滫,君子不近庶人不服其质非不美也所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪辟而近中正也。

    ……

    学恶乎始?恶乎终?曰:其数则始乎诵经,终乎读礼;其义则始乎为士,终乎为圣人。真积力久则入,学至乎没而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也。为之,人也;舍之,禽兽也。故《书》者,政事之纪也;《诗》者,中声之所止也;《礼》者,法之大分 , 类之纲纪也。故学至乎《礼》而止矣,夫是之谓道德之极。《礼》之敬文也,《乐》之中和也,《诗》《书》之博也,《春秋》之微也,在天地之间者毕矣。

    君子之学也,入乎耳箸乎心,布乎四体,形乎动静。端而言,蝡而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口、耳之间则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉?古之学者为己,今之学者为人。君子之学也以美其身;小人之学也以为禽犊。故不问而告谓之傲 , 问一而告二谓之囋。傲,非也;囋,非也;君子如向矣。

    学莫便乎近其人。《礼》《乐》法而不说,《诗》《书》故而不切,《春秋》约而不速。方其人之习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。故曰:学莫便乎近其人。

    【注】①数:数术,即方法、途径,这里引申为“科目”。②没:通“殁”,死亡。③大分:大的原则、界限。④箸:通“著”,显明。⑤蝡:同“蠕”,微动。⑥傲:浮躁。⑦囋:形容言语烦碎。⑧向:通“响”,回音。⑨方:仿效。

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(       )
      A . 蓬生麻中/不扶而直/白沙在涅/与之俱黑/兰槐之根是为芷/其渐之滫/君子不近/庶人不服/其质非不美也/所渐者然也。 B . 蓬生麻中不扶/而直白沙在涅/与之俱黑/兰槐之根/是为芷其渐之滫/君子不近庶人/不服其质非不美也/所渐者然也。 C . 蓬生麻中/不扶而直白/沙在涅/与之俱黑/兰槐之根/是为芷其渐之滫/君子不近庶人/不服其质非不美也/所渐者然也。 D . 蓬生麻中不扶/而直白/沙在涅/与之俱黑/兰槐之根/是为芷/其渐之滫/君子不近/庶人不服/其质非不美也/所渐者然也。
    2. (2) 下列对文言现象相关解说,不正确的一项是(       )
      A . “游必就士”与“金就砺则利”的“就”都为动词,理解为“靠近,接近”。 B . “古之学者必有师”和“今之学者为人”中的“学者”都解释为“求学的人”。 C . “句读之不知”与“曷足以美七尺之躯哉”中的“之”都是结构助词,相当于“的”。 D . “道之所存,师之所存也”与“《诗》者,中声之所止也”句式相同,都是判断句。
    3. (3) 下列对文意的理解,不正确的一项是(       )
      A . 荀子认为,从学习的科目来说,是有尽头的,但如果从学习的意义来说,人应该终身学习。 B . 学习不应该停留在表面,不是为了向别人炫耀,应该入耳入心,贯彻到行动中,表现在举止上。 C . 在荀子看来,《礼》是基础,涵盖了天地之间所有学习的内容。 D . 最好的学习方法是接近贤师,这样也就能养成崇高的品德并获得广博的知识,也能通晓世事了。
    4. (4) 把下列句子翻译成现代汉语。

      ①故学数有终,若其义则不可须臾舍也。

      ②蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

    5. (5) 本文在分析说理方面有哪些值得借鉴的地方?第4段“学莫便乎近其人”的观点和《师说》中的哪些说法意思相近?

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