1. (2022高二上·怀化期中) “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示。

1. （1） 下列做法正确的是______。

   A . 调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行 B . 在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在小车上 C . 实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源 D . 通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
3. （2） 某同学在实验中打出的一条纸带如图2所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个点没有标出，其中、、、 ， 纸带加速度的大小是。（保留两位有效数字）

   

5. （3） 在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时，他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大。用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力。他绘出的关系图像（如图）是______。

   A . B . C . D .