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  • 1. (2022七上·韶关期中) 阅读下面的文字,完成各题。

    山岚里的希望阳光

    ①“我只捐一本书可以吗?”

    ②“当然可以,你会捐什么书呢?”

    ③“是我最喜欢的《丁丁历险记》,老师你看,我还用挂历纸包了书皮。”孩子迟疑了一下,又眨着眼睛凑近我,小声地说,“上面还有我写的字,我的字写得不好,千万别让他们知道。”

    ④说完,他蹦跳着离开了。教务主任走了进来,对我说:“周老师,学校的车中午12 点准时出发,你准备准备。”还需要做什么准备呢,我的讲台上堆满了书,如小山一般,都是孩子们捐的。我已急不可耐,我要把孩子们的爱,播撒到那片乡村中去。

    ⑤满载着书的两部车上了高速路,然后又在土路上颠簸了两个小时,终于到达了此行的目的地。还未进村,我就听到锣鼓喧天,接着,大大小小的孩子忽然出现,随着车奔跑。

    ⑥我下车绕校舍看了一周后,顿时对“穷乡僻壤”有了更清晰的认识。暗黄色的低矮土墙,灰色的教室,灰色的桌椅,歪斜的顶梁,连同室内晦暗不明的光线,深深触动了我。我抱着一种爱心大使的心态来到这里,却远远没想到,这里渴求的,不仅仅是书。

    ⑦我来到院子里发书。一个个孩子庄重得像被授勋的士兵,分别领到三五本书后,再道谢而去。其中有一个孩子,刷地立正,对我行了少先队礼,让我的心感动又黯然。

    ⑧因为回去的路还很长,我们分发掉图书后,就准备离开了。这时,那所小学的陈校长突然领一个孩子来了,他,就是刚才对我行礼的那个孩子。陈校长催促道:“这孩子,有什么事非要找老师。说,别耽搁了人家。”

    ⑨孩子侧着身,从棉裤兜里掏出一张百元钞票,递给我。我笑着告诉他,这是赠书,不要钱的。孩子却很认真地说:“我翻书时,里面夹着这个。”

    ⑩我正有些不知所措,陈校长一个箭步过来,把孩子的手拉了回去。大声呵斥他:“你这傻子,把家里的钱拿出来干吗?这是你妈的钱。”孩子将手抽了出来,大声辩解道:“这是我从书里发现的。没错。”陈校长重重地“咳”了一声,扭过头蹲下身去,不理我们了,只是摸出一支纸烟来猛抽。

    ⑪我接过钞票,告诉孩子,一定会将钱交还给失主。他很信任地看看我,再转身一溜烟跑了,消失在山脚。

    ⑫这时,陈校长愁着脸站起来了,他有些尴尬,对我说:“周老师,不要怪我这乡下人哪,那孩子家里穷啊。他爹说是出去打工,四五年都没回来过,没影了。他妈去年又大病一场,家里穷得连米都吃不上,我总想着……”

    ⑬我茫然地站着,不知说些什么。陈校长抹干了眼泪,又长叹一声说:“他不知道那钱的意义啊。我们这里,最近的铺子都要走上七里,他要是知道,拿钱能买上一袋米,半年的盐,还有几支新铅笔……"说到这里,陈校长好像意识到什么,突然对我说:“周老师,我知道自己想得不对,你要就怪我。”

    ⑭车子离开时,我看见陈校长在村口孤独地立了很久,像一尊山野里忏悔的铜钟。他的话,我想了很久……

    ⑮回校后,那张百元钞票一直没找到主人,我只好把它变成了班级里的募捐基金,以便日后能帮助更多山里的孩子。我把这次经历的故事也讲给了孩子们听,我要他们知道,他们不仅仅是当了一回爱心主人,也同时成为受众,一个不带任何感伤的动人故事的受众。                              

     (摘自《辽宁青年》)

    1. (1) 阅读选文后,在下面的横线上补全故事情节。

      ——“我”到乡村学校给孩子们发书————“我”把100元钱变成募捐基金并教育孩子。

    2. (2) 综观全文,题目“山岚里的希望阳光”中的“希望阳光”有何含义?
    3. (3) 请从修辞的角度简要赏析以下句子:我的讲台上堆满了书,如小山一般,都是孩子们捐的。
    4. (4) 文中写了一个充满矛盾的陈校长,你认为对陈校长应该怎样评价?请结合文章简要分析作

      答。        

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