1. (2022九上·历下期中) 科学探究是获取学科知识、理解学科本质、认识客观世界的途径，而化学实验是科学探究的重要方式。

1. （1） 掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。请根据如图所示装置回答问题。

   ①实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取氧气的文字表达式为，若不加入二氧化锰，则会导致。

   ②已知常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液显碱性。实验室可以利用氯化铵（固体）和氢氧化钙（固体）混合加热制备氨气，应选择的气体发生装置是。（选填字母序号），收集氨气应选用的装置是（选填字母序号）

   ③确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中不需要考虑的是（选填序号之一）。

   A．药品容易获得，能生成所要制取的气体          

   B．反应条件易于控制，反应速率适中

   C．操作简便易行，安全可靠，节能环保            

   D．所要制取气体的颜色

   ④下列关于氧气的认识中正确的是（选填序号之一）。

   A．氧气支持燃烧体现了氧气的物理性质         

   B．物质与氧气发生的化学反应都是化合反应

   C．呼吸作用和铁生锈均属于缓慢氧化           

   D．绿色植物作用是使自然界中的氧原子总数增加

3. （2） 某研究小组同学对超市里的污渍爆炸盐产生了兴趣，污渍爆炸盐溶于水，有许多气泡产生。

   【提出问题】污渍爆炸盐（如图）溶于水，产生气体的成分是什么？

   

   【形成假设】

   ①该气体可能是CO₂、O₂、H₂、N₂。

   ②根据爆炸盐的有效成分推测，该气体中不可能含有N₂ ， 因为。

   ③从使用安全角度考虑，该气体中应该不含有H₂ ， 因为。

   该小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。

5. （3） 【实施实验】

   实验编号	实验操作	实验现象
   I	将该气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
   Ⅱ	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

   【形成结论】

   ①由实验I可知，该气体中肯定含有。

   ②为了进一步确定是否产生了O₂ ， 老师利用氧气传感器测得爆炸盐溶于水前后容器内O₂的浓度变化如图所示，证明该气体中（填“有”或“没有”）氧气。

   

7. （4） 【反思评价】实验Ⅱ中带火星木条没有复燃的原因是。