1. (2022九上·金华月考) 初三年级将开展一次品诗活动，邀请你参与并完成下列任务。

[甲] 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； …… 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼 ， 树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 ——穆旦《我看》节选

[乙] 我们的心胸燃烧着希望 我们前进的道路铺满阳光 让我们的每个日子 都象飞轮似的旋转起来 让我们的生命发出最大的能量 让我们象从地核里释放出来似的 极大地撑开光的翅膀 在无限广阔的宇宙中飞翔 ——艾青《光的赞歌》

[丙] 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 ——艾青《手推车》

1. （1） 通过意象体会诗人情感、把握诗歌主题是诗歌阅读的重要方法之一。请你根据示例完成对[丙]诗的品析。

   示例： [甲]诗人选取了大量春天的景物，如“春风”“青草”“绿潮”等一系列美丽而无雕饰之嫌的意象，字里行间洋溢着亲切、柔和之感，流露出作者对大自然的喜爱之情。

3. （2） 诗歌的语言精练优美，有利于情感的抒发。诗人往往善于从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，从而使诗歌语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请你借助“小贴士”，请选择[甲]诗，品味其加点词语运用陌生化语言的妙处。

   小贴士：陌生化说法，是在文学创作中通过对常规与常识的偏离实现语言理解与感受上的陌生感，陌生化使那些司空见惯的语法规则，具有新的形态新的审美价值。

5. （3） 最近九(1)班班主任进行了“九年级学生心理状态问卷”调查，下图是小文同学此次问卷调查截图。根据他目前状况，请你从上面三首诗歌中选择一首制作一张电子卡片勉励他，并结合诗歌内容简述选择理由。