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  • 1. (2022高一上·民勤月考) 阅读下面的文字,完成后面的问题 。

    拾月光的小女孩

    张世勤

    佳怡妈妈给月亮湾小学的洪老师打电话:“是洪老师吗?  我是星城佳怡的妈妈。” “佳怡妈妈好, 我们麦穗在您那儿表现怎么样啊?  ”

    星城是一座很漂亮的城市,佳怡在星城小学读二年级 。   星城小学与远在山边的月亮湾小 学结对子, 暑期时每家接一 个月亮湾小学的小朋友到城里来,   一起度过一 个有意义的暑假 。 这样,佳怡家就选了麦穗。

    佳怡妈妈说:“好着呢!   打电话就是想问一 句,   麦穗这孩子是不是很会讲故事?  ”

    洪老师说:“她是不是又讲她的月光衫 了?  ”

    “是的 。都把我家佳怡给讲信 了, 缠着要我也给她做一件呢 。   麦穗的月光衫到底怎么回 事?  ”

    洪老师说:“唉 ,这孩子也是苦啊!她爸妈在她一 岁多的时候 ,就到外地打工去了 。上幼 儿园的时候 ,她爸回来, 从外地给她买回来一件小衫, 是点点服,   不同于一般点点服的是 , 每个点点里面都有发光体,   一通电,   就全亮 了,   晚上看的确跟透着月光差不多 。   因为她小 , 她爸就给她编故事,说里面的月光是领她去东山顶拾回来的 。她爸离开的时候 ,她哭着不让走 ,她爸只好说‘你还想不想要月光衫?  想的话我得拾月光去 。   可月亮搬家了,   已经不在咱 们村了, 我得到外地找月亮去,   先找着月亮,   才能把月光拾回来, 也才能拾到最好的月光’。 所以在她印象里她爸是去外地拾月光去了。”

    佳怡妈妈说:“可她现在已经是二年级的学生,按说应该知道这是大人讲的故事了。”

    “按说是这样,”洪老师说,“可问题是她爸妈一直没回来,   所以她就不厌其烦地给小朋 友 一遍遍地讲她跟着她爸拾月光的事, 谁如果不信 ,她就很不高兴,   不再理人家。”

    “孩子这么小 ,她爸妈也舍得?  怎么着也得回来看看孩子才是。”

    “怎么说呢 ,她爸妈回不来了。”说到这儿,   洪老师停顿 了 一 下,   然后才说,“她爸妈在 外面出事 了,   爷爷奶奶知道,   可到现在还一直瞒着她。

    “这么好的孩子!”显然佳怡妈妈也有些伤心 。“是啊,”洪老师说,“你看过《芈月传》 吧?  ”

    “看过 。   怎么突然说起这事?  ”

    “你不觉得里面演小芈月的演员有点眼熟吗?  你仔细看下,实际上麦穗倒跟她有得一 比。 经洪老师一说,佳怡妈妈说:“还真是。”

    洪老师说 :“麦穗这才去了没几天,关于她和月亮的故事还多着呢 。无论她怎么讲 ,别管 你家佳怡信不信, 我希 望你信 。 这样麦穗这孩子会高兴的。”

    “洪老师, 你放心吧, 我信。”佳怡妈妈说。

    这个假期佳怡妈妈给佳怡报了舞蹈班 。 这天她带两个孩子一起去了舞蹈班,   心想麦穗如  果想学, 也可以跟佳怡做个伴儿,   一起学 。佳怡进去了,   可麦穗摇摇头,   不想学,佳怡妈妈  自 然也不能勉强 。带着麦穗出来,正碰上一 个熟人 。“哎呀 ,想不到你还有这么一 个漂亮的女 儿呀!” 麦穗抬头看了看佳怡妈妈,佳怡妈妈竟没辩解,   而是说:“可爱不?  ”“太可爱了!” 熟人说。

    舞蹈班外面有一 片绿地, 绿茵如毯,佳怡妈妈牵着麦穗的手 ,在绿地上走,   十分舒心。 走了一会儿,佳怡妈妈问麦穗:“咱们在绿地上坐一会儿怎么样?  ”

    望着麦穗,佳怡妈妈既像问麦穗,   又像自言自语地说:“你爸妈到底是怎么生的你呀?  ” 佳怡妈妈并没指望麦穗回答 ,但麦穗盯着佳怡妈妈说:“我给你说, 你信吗?  ”

    想起洪老师的话,佳怡妈妈说:“你说吧, 我信。”

    麦穗说,在那东山顶上 …… 麦穗已经习惯了这么开头。“在那东山顶上,有 一 大片枫树林 ,   在月亮谷里, 有 一 大片桂花树 。   除了枫树和桂花树之外,   还有一种树是板栗树 。   最高最大的     那棵就在东山顶上, 我妈说, 那是我爸种的 。 我妈说, 有 一 次她和我爸去东山顶上干活,   干     了 一 阵子,   累 了,   就坐下来歇息 。 这 一 歇息, 我妈就睡着 了,   然后做了一 个梦,   梦见头顶上     的板栗树结满了毛毛果,   因为是正午 ,太阳照着 ,其中一 个毛毛果就炸开了,你猜怎么着?  ”

    “怎么着?  ”

    麦穗说:“毛毛果一 炸开, 我正好从里面露出头来 ,妈妈看见是我, 便喊我 。她这一喊, 我就从毛毛果里面掉出来了 。   因为我妈躺在树下,   所以我正好掉进我妈的肚子里去了 。 所以 我妈一直喊我坚果。”

    佳怡妈妈笑起来,   下意识地想把麦穗揽到自 己怀里。

    麦穗说:“你是不是不相信?  ”

    佳怡妈妈说:“我信, 你可不就是一枚坚果!”

    停了一会儿,佳怡妈妈说:“我今天其实是希望你和佳怡一起学舞蹈的。” 麦穗没说话 。佳怡妈妈说:“是不是不想学?  ”

    “不是,” 麦穗说,“我有舞蹈老师,   可我跳不好,   还没学会。”

    “你有舞蹈老师?  你们村里也有舞蹈班?  ”

    麦穗说:“没有 ,我是跟月亮姐姐学的 。  月 亮姐姐还送了一 个月光宝盒给我 ,我就经常去 东山顶上拾月光。”

    “月亮姐姐?  ”佳怡妈妈会心地笑了,“那你好好给佳怡说说,人家月亮姐姐是怎么教的。”

    (有删改)

    1. (1) 下列对小说思想内容的分析与概括 ,不正确的一项是 ( )

      A .麦穗爸爸为孩子编织出月光衫的故事 ,并为自己去外地打工找了一个美丽的理由, 而麦穗从中获得了安慰和希望。

      B .麦穗对佳怡妈妈讲的自己出生的故事 ,有着美丽、  浪漫的童话色彩 ,说明麦穗是一 个心灵美丽、  单纯可爱的女孩子。

      C .佳怡妈妈为人善良 ,她明知麦穗从板栗树上掉下来的故事是假的 ,却说自己相信, 是因为她不忍破坏麦穗心里美好的希望。

      D .小说通过洪老师和佳怡妈妈的对话 ,揭示了麦穗的成长背景 ,体现了作者对农村留 守儿童的关注 ,  暗含对外出务工人员的批判。

    2. (2) 下列对小说艺术特色的理解与鉴赏 ,不正确的一项是 ( )
      A . 偶遇的熟人夸赞麦穗是佳怡妈妈的漂亮女儿 ,麦穗“抬头看了看”佳怡妈妈 ,这一 细节描写说明麦穗已有爱美之心 ,在意别人的评价。 B . 洪老师说麦穗和演小芈月的演员“有得一比”,这一侧面描写表现了麦穗的聪明可爱。 C . 本文对话符合人物身份,如洪老师问佳怡妈妈“我们麦穗在您那儿表现怎么样啊?  ”, 表现了一位老师对学生的关怀。 D . 小说以麦穗为线索 ,主要通过人物对话推动故事情节的发展 ,使情节发展相对集中 紧凑。
    3. (3) 简要分析文中画线语段的作用 。
    4. (4) 探究小说以“拾月光的小女孩”为标题的妙处 。

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