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  • 1. (2021高一上·崇明期末) 阅读下面的选文,完成各题。

    治学

    (东汉)徐干

    ①昔之君子成德立行,身没而名不朽,其故何□?学也。

    ②学也者,所以疏神达思,怡情理性,圣人之上务也。民之初载,其矇未知。譬如宝在于玄室①有所求而不见白日照焉则群物斯辩矣。学者,心之白日也。

    ③学犹饰也,器不饰则无以为美观,人不学则无以有懿德。有懿德,故可以经人伦;为美观,故可以供神明。

    ④倚立而思远,不如速行之必至也;矫首而徇飞,不如修翼之必获也;孤居而愿智,不如务学之必达也。故君子心不苟愿,必以求学;身不苟动,必以从师;言不苟出,必以博闻。

    ⑤君子之于学也,其不懈,犹上天之动,犹日月之行,终身亹亹 , 没而后已。故虽有其才而无其志,亦不能兴其功也。志者,学之帅也;才者,学之徒也。学者不患才之不赡,而患志之不立。是以为之者亿兆,而成之者无几,故君子必立其志。

    【注】①玄室:暗室。②亹亹:勤勉不倦的样子。

    1. (1) 第①段方框处的字在传世的典籍中均已脱落,根据推测,此处的虚词可能是( )
      A . B . C . D .
    2. (2) 请用“/”给第②段的划线句断句。

      譬如宝在于玄室有所求而不见白日照焉则群物斯辩矣

    3. (3) 第②段运用了设喻说理的手法,请结合该段内容加以分析。
    4. (4) 本文第④段和《劝学》第③段都用一组形式整齐的句子来阐述观点,请分析整句的表达效果,并分别写出两段的观点。

      整句的表达效果:

      《治学》第④段的观点:

      《劝学》第③段的观点:

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