1. (2022九上·沙河口期末) 在历史学习过程中提升史学素养是培养学生历史学科核心素养的一个路径。围绕经济全球化主题，完成以下探究活动。

材料一：东东同学学完世界近代史部分内容，依据唯物史观制作了如下思维导图。

材料二：（见图）

材料三：蛮族进入西罗马帝国后，对城市进行了大规模的破坏和劫掠；基督教排斥一切世俗学问，教士们把写在羊皮纸上的古典著作刮去，抄写基督教文献，无数古典著作因此而失传，古典文化中大量不能纳入基督教的成分被抛弃和毁灭了。

——摘自《西方民主的起源及相关问题》

材料四：敌人（拿破仑军队）像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地/……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。

——俄国诗人普希金《皇村回忆》

材料五：政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命。给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的馈赠。”

——俄国诗人普希金《拿破仑》（创作于拿破仑离世之后）

1. （1） 请依据思维导图中的提示，帮助东东同学完善思维导图中的内容。

   ①：②：③：④。

3. （2） 怎样培养时空观念，小明依据右图设计了以下问题：新航路开辟中，最早到达非洲好望角的航海路线是（填字母）；发现美洲大陆航海家的航海路线是（填字母）。
5. （3） 怎样培养史料实证意识，小华请你依据材料三史料，说明摧毁古希腊、罗马文明的原因有哪些？后来的文艺复兴运动，与古希腊、罗马文化有何关系？
7. （4） 怎样进行科学的历史解释，小明提供了以上两段史料。你认为材料四中普希金从拿破仑军队行为的什么角度进行历史解释的？依据材料五，结合所学的知识，概括普希金揭示出“拿破仑（军队）最珍贵的价值”是什么？
9. （5） 综上，结合所学知识你认为我们中学生应该具备怎样的历史学科核心素养。