1. 有人认为，中国古代教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。上述观点（    ）

①主张要全面否定中国古代教育思想

②对中国古代教育思想进行了辩证性批判   

③没有正确把握“批判继承，古为今用”的精神实质

④忽视了发展教育应立足于“面向世界，博采众长”