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  • 1. (2022·东城一模) 青年是国家和民族的希望。

    材料一:

    人物

    时期

    青少年时期经历

    司马迁

    西汉

    从小勤奋好学,饱读书籍。青年时游历名山大川,实地考察风土人情,搜集历史材料,立志撰写史书。

    祖冲之

    南北朝

    从小机敏好学,遍览古籍。青年时进入华林学省(皇家藏书和讲学的地方),从事学术活动,他治学严谨,从不盲从。

    李时珍

    明代

    从小对医药学产生浓厚兴趣,潜心钻研前人的医学著作。

    青年时随父行医,其间发现以往药书有不少错误和遗漏。

    材料二:2021年,北京市东城区推出《薪火传承——东城区党史游学地图》,重点打造了五条党史游学推荐线路。其中,“觉醒年代”线路(见下图)集中展现了时代青年唤起民族觉醒的呐喊声。


    材料三:新中国成立以来共青团中央授予模范个体的荣誉称号(部分)

    年份

    荣誉称号

    个体姓名

    相关事迹

    1951年

    模范青年团员

    郝建秀

    青岛国棉六厂工人。改进了“细纱工作法”,以吃苦耐劳、无私奉献精神和创新精神为国家纺织工业的发展做出了贡献。

    1952年

    模范青年团员

    罗盛教

    中国人民志愿军战士。在抗美援朝战争中,因救助溺水的朝鲜儿童而牺牲,彰显着革命英雄主义和国际主义精神。

    1982年

    优秀共青团员

    钟铧(huá)

    北京市长辛店铁路中学学生。身患白血病却始终保持革命乐观精神同病魔作斗争,以拼搏精神刻苦学习、助人为乐、奉献社会。

    1983年

    优秀共青团员

    张海迪

    作家。儿时因患病导致高位截瘫,以不屈精神自学了小学、中学的全部课程和多门外语,成长为作家。

    材料四:2021年7月1日,在庆祝中国共产党成立100周年大会上,共青团员和少先队员代表集体致献词:“请党放心,强国有我!”

    1. (1) 依据材料一,概括三位历史人物青少年时期经历的共同点。从材料一中任选一位历史人物,结合所学,概括其历史贡献。
    2. (2) 结合所学,运用一则史实,说一说这一线路被命名为“觉醒年代”的理由。
    3. (3) 依据材料三,分析这些表彰发挥的作用。结合所学,列举与罗盛教同时期的一位战斗英雄及其事迹。
    4. (4) 结合以上所有材料和自身实际,为“请党放心,强国有我”提出一个行动建议。

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