材料：为强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，2021年7月，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》简称为“双减”政策。主要是指两方面的内容：“一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担”。
对于“双减”，一些家长表达了自己的焦虑：“以前还说不要让孩子输到起跑线上，现在没有考试和测验都不知道起跑线在哪里了?”
双减政策落地，各地各校强化“三个提高”：即提高作业管理水平，提高课后服务水平和提高课堂教学质量，一手抓减负﹐一手抓提质，推动“双减”工作取得明显成效。
2021年12月21日，教育部发布问卷调研结果﹐85.4%的家长对学校课后服务表示满意。97.3%的家长反映对学校减负提质工作表示满意，认为“能让孩子从题山考海中解放出来，同时也把家长解放出来了，可以说是一举多得，所有的孩子可以在相对公平的环境下进行竞争，对于普通家庭来说就是一大福音。”
结合材料，运用认识论的知识，分析人们对“双减政策”落地前后认识发生变化的原因。
