材料：跨学科主题学习是指围绕特定主题，将分散在不同学科的内容整合探究，并借助不同学科的知识和方法，培养学生多角度分析解决问题的能力。
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领域 |
相关课程内容 |
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历史 |
地理 |
道德与法治 |
科学 |
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明清时期 |
郑和下西洋 私人海上贸易 |
海洋知识 气象知识 地图绘制 |
政治制度 综合国力 商品经济 |
风力 罗盘 造船技术 |
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晚清民国时期 |
火车、铁路、轮 船、汽车等交通工 具与设施的引入 |
传统交通路线的 改变 绘图技术现代化 地球知识的更新 |
民主与科学的建设 |
蒸汽机 传动装置 钢铁冶炼 |
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大航海时代 |
新航路开辟 海外殖民地 奴隶贸易 |
地球知识的更新 地图绘制 交通路线 文化传播 |
资本主义产生、发展 追求商业利润 |
造船技术与 航海技术 风力 |
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工业革命 |
火车、轮船、汽车 的发明与使用 |
交通路线的丰富 和扩展 自然资源的开发 与消耗 |
生产力的决定作用 科技也是生产力 |
蒸汽机 传动装置 钢铁冶炼 电力 |
——摘编自义务教育历史课程标准（2022年版）
依据材料并结合各学科知识，从表中任选一例，以历史学科方法为主。融合相关学科知识，提出自己的观点，并加以阐释。（观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
