1. 阅读

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。②二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。③生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。④二者不可得兼，舍生而取义者也。⑤生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。⑥如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？⑦使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？⑧由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。⑨是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。⑩非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1. （1） 下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）

   A . 如使人之所欲/莫甚于生 B . 由是则生/而有不用也 C . 此之谓/失其本心 D . 今为所识穷乏者得/我而为之
3. （2） 对文章第一段的层次划分正确的一项是（ ）

   A . ①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ B . ①②③④‖⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ C . ①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨‖⑩ D . ①②‖③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩
5. （3） 对第一段画线句子运用的论证方法及作用分析正确的一项是（ ）

   A . 比喻论证，形象生动地提出了“舍生取义”的观点。 B . 举例论证，用“鱼”和“熊掌”的例子来说明“义”最重要。 C . 比喻论证，用“熊掌”和“鱼”生动地说明选择之难。 D . 对比论证，通过对比指出“熊掌”比“鱼”要珍贵得多。
7. （4） 对选文理解错误的一项是（ ）

   A . 为什么贤者不怕死？因为他们把“义”看得比生命都宝贵。 B . “宫室之美”“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”都是动摇“本心”的力量。 C . 普通人虽然没有“义”，但可以通过向贤者学习而获得。 D . 乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。