1. (2023四上·邹平期末) 声音单元我们利用音叉进行了多项探索活动，利用所学知识回答以下问题。

1. （1） 如图，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，小科将敲击后的音叉浸入水中，小嘉左耳听到的声音主要是通过(填“水”、“空气”或“桌面”)传播的。

   

3. （2） 小科利用音叉做了如右图所示实验，实验记录如下表。

   	音叉与气球皮的远近不变
   敲击音叉	轻轻敲击	重重敲击
   碎纸屑跳动情况	跳动不明显	跳动明显

   ①图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中的() 的作用。

   

   A．耳郭

   B．鼓膜

   C．耳蜗

   ②将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ， 且通过传给了气球皮。

   ③音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音() 。

   A．一样

   B．高低不同

   C．强弱不同

   ④碎纸屑跳动明显，说明气球皮的()。

   A．振动幅度大

   B．振动速度慢

   C．振动幅度小