1. 学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。 

 材料一：劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。 

 (摘编自《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日) 

 材料二：“杂交水稻之父”袁隆平生前曾说：“不下田的学生我不带。”他常年头戴草帽，挽起裤腿，下田试验。正如他自己所说“我就是一个在田里种了一辈子稻子的农民”，“禾下乘凉”是他的梦想。钟南山院士说他已经把论文写在了祖国的大地上。 

 材料三：漫画《如何解开粽子》(见下图) 

 

 材料四：日前，学校举行“校所共建劳动基地”活动，农科所博士团带学生种下基地建成后的第一季农作物——油菜。每个同学负责一小排农作物养护。学生亲身体验到劳动的辛苦和快乐。 

1. （1） 怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一谈谈看法。(写出三条) 
3. （2） 周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了，文栋系上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们学生学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，你会说：“” 
5. （3） 材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。