1. (2022五下·金湾期中) 非连续性文本阅读。

学会辨认繁体字

【材料一】有关接触繁体字途径调查

课本书籍	15. 83%
古建筑	25.87%
邮件信件	10. 58%
媒体	10. 33%
字画	30.87%
其他	6：52

【材料二】一组汉字

【材料三】汉字发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，繁体字再次迎来了变革，1956年，我国开始推广简化字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并存于联合国工作文件。2001年，《国家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善处理繁体字使用问题。2005年，美国主流报纸开始出现简体汉字。2007年，世卫组织发布《传统医学术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承认。近年，不断传出让汉字回归繁体字的声音，有“两会”代表提交了《小学增设繁体字教育的提案》；台湾网友倡议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府在推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会辩认繁体字。

1. （1） 请认真阅读材料，判断下列说法正误，用“正确”“错误”表示。

   ①生活中接触繁体字的途径不包括各类广告。（   ）

   ②材料二中的字体包括篆、隶、楷、行、草等，全部字体都包含繁体字。（   ）

   ③联合国正式的中文文件有简体字，也有繁体字。（   ）

3. （2） 你赞同小学增设繁体字教育的提案吗？写出你的理由。