1. (2023·定远一模) 某校九年级（2）班同学以“科技创新与大国崛起”为主题展开探究活动，请你参与。

【英美科技创新】

材料一：从16到19世纪之间，在英国出现了培根、牛顿等近代科学先驱，“科技进步改善人们生活水平”的思想深入人心。“皇家学会”、“工艺制造业和商业促进会”等各类学术团体的涌现，成为促进社会发展的重要推动力量。英国在工业革命中取得了巨大的成就。至1870年，英国的工业产量占全球比重为31.8%，美国为23.3%，德国为13.2%，法国为10%，同时在工业革命前后两个世纪内，英国还是全球科技创新中心。

——摘编自王铁成《英国科技强国发展历程》

材料二：

【日本科技发展】

材料三：1983至1992年，日本科研人员总数由699万增加到953万，其中企业科技人员从377万增加到565万，由54%上升到59%。同时，科研机构与大学中的科研人员相对减少……这既能借助企业的盈利动机确保科技创新的持续动力，又能及时，准确地搜集市场信息，开发适销对路的垄断型产品和技术，加快科技转化，对于日本战后经济的迅速恢复和发展起到了重要的推动作用。

——摘编自张建华主编《世界现代史，（1900至2000）》

【中国科技新动态】

1. （1） 根据材料一并结合所学知识，概括英国最早开展工业革命的条件，并分析工业革命对英国的崛起有何影响？ 
3. （2） 材料二图中的交通工具使用的动力是什么？结合所学知识，指出第二次工业革命的显著特点。根据材料二，分析美国成为“世界工业第一国”的原因。
5. （3） 根据材料三，概括20世纪80-90年代日本科研人员分布的变化情况，并指出这种变化如何促进战后日本经济恢复和发展？ 
7. （4） 1956年，党中央发出了“向科学进军”的口号，请列举一例20世纪50到70年代我国在科学技术方面取得的成就。根据图B，归纳我国建设创新型国家的举措。综合上述材料，分析科技创新与大国崛起的关系。