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  • 1. (2023·苏州模拟) 中国文化的特点,不是以其优秀的文明去启发同化四邻,乃在于有容纳之量与消化之功能,伴随着古代各民族的交往交流交融,中华民族共同体逐渐形成。阅读材料,回答下列问题。 

    材料一:西周封建制度具有戍守与管理的功能,为了凝聚这一封建网络,西周的君权与宗族制度,实如一体的两面,又有一套礼仪维持了封建体系的运作。这套礼仪是封建系统内共有的文化。春秋战国时代因为有上层的礼仪文化的下达,浸润于社会下层,使周文化成为华夏文化,相伴而来各地地方性文化露头,并逐渐融入中原代表的华夏文化。主流文化的同质性和地方文化的异质性,长期并存,形成中国文化的复杂与多姿多彩。 

    ——摘编自《万古江河:中国历史文化的转折与开展》

    材料二:经过孝文帝的主动融合和后来的发展,鲜卑族和其他少数民族的移民迁移到中原和洛阳,并最终融入了汉族之中,成为汉族的一部分,为汉民族注入了新鲜血液,而鲜卑族也在一个新的民族大家庭中得到了永生。在吸收了鲜卑各族文化后,以汉族为主体的文化远远超越了南方的汉族文化,民族交融波澜壮阔,南北文化相互碰撞。 

    ——摘编自《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》

    材料三:清王朝在西南、新疆和西藏等地区所实行的统治政策的一个重要特点,就是在社会制度上“修其教不易其俗,齐其政不易其宜”,并且在政治上通过使用当地民族社会上层实行间接统治,例如在对回疆统治政策中所采取的“伯克”制度。通过清王朝的统治,更多的民族和地区直接进入了中国多民族国家的大家庭。 

    ——摘编自《从“天下”国家到民族国家》

    1. (1) 据材料一,指出西周的“封建制度”指的是什么制度。华夏文化与地方文化相融合在战国时期形成一个文化高潮时期,被称作什么?
    2. (2) 据材料二并结合所学知识,指出孝文帝为推动“民族交融”所采取的举措及影响。
    3. (3) 据材料三,概括清王朝进行地方统治的特点。结合所学知识,列举清王朝在西南地区的统治措施。综合上述材料,对于中华民族民族共同体的形成,你能得到什么启示?

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