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  • 1. (2023·张家界二模) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:在中国历史上往往并不是汉族统治者强迫少数民族“汉化”,而多是少数民族统治者实行汉化政策。此汉族已非华夏,而是许多民族融合而成的一个“混血”的新民族。

    ——摘编自徐杰舜、杨军《从多元走向一体与一体凝聚多元》

    材料二:孙中山在《临时大总统宣言书》中指出:"国家之本,在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国。是曰民族之统一。武汉首义,十数行省先后独立。所谓独立,对于清廷为脱离,对于各省为联合,蒙古、西藏意亦同此。是曰领土之统一。”改变过去那种“以四万万人受制于一人,以四大族屈服于一族"的状况,实行"人人自由,五族平等"。

    ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》

    材料三:日本帝国主义发动的侵华战争,使得中华民族面临生死存亡的危急关头。1937年全面抗战爆发后,国民党和共产党实现了第二次合作,建立起抗日民族统一战线。……就民族认同而言,正是在抗日战争期间,全中国的爱国力量都使用"中华民族"来指称中国人。……抗日战争时期少数民族的中华民族认同,是中华民族百年认同的重要组成部分。

    ——摘编自胡岩《论中华民族的百年认同》

    1. (1) 根据材料一和图4指出“少数民族汉化”的典型案例,并说明其意义。
    2. (2) 根据材料二指出孙中山先生“中华民族概念”的创新之处。
    3. (3) 根据材料三指出中华民族意识增强的原因,并分别说明其对当时中国时局、国家长远发展的意义。

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