1. (2021五下·宁陵期中) 阅读回答各小题。

童心世界

①那是很多年前的一个春天，我还是一个孩子。河岸的小草从泥土里钻出来，露出嫩绿的小脑袋。

②我路过河岸的时候留意到一棵顶着亮的小草。它的茎细长，嫩叶蜷缩在泥黄色的壳里。我走近仔细一看，原来那先是一个腐烂的桃核外壳，这株“小草”竟然是一棵小桃树！我猜想是夏天的时候有人在河岸吃桃子，吃完后随手将桃核扔在了那里。桃核经过风吹日晒、霜打雨淋被埋进了泥土里，到了春天就悄悄发芽了。

③我赶快回家拿来一把铁铲，小心翼翼地将小桃树连根带土挖了出来，把它找到了院子里光照良好的地方，再浇上一瓢清水，从后望着它遐想：它会长成一棵高高的桃树，枝繁叶茂，结出一个个味道甜美的桃子。

④放学回家后，我坐在凳子上傻傻地里有那棵小桃树，仿佛看到它向我舞动着手臂和脑袋，它正在一寸寸地向上生长着，好像我一眨眼它就会长成一棵大桃树，枝头上挂满硕果。可是，不久我发现它蔫头蔫脑，一副无精打采的样子。我给它浇水，给它施肥，希望它吸收水分和养料之后恢复精神。

⑤次日我去看它的时候，它的叶子已经枯姜，一片片打着卷儿，病恹恹的样子，显然它不能再生长了。我望着它到十分伤心，那些美好的遐想像是紫水晶碎了一地。

⑥我开始懊悔了，我不应该将小桃树从河岸挖回家。

⑦我想它离开小草与河流之后一定十分孤寂，因此生病了。我深深内疚，心想：假如它继续和小草、河流为伴，到了夏季，我路过河岸的时候，它应该会结满又大又圆的桃子。

1. （1） 根据短文内容，写出主要的故事情节。

   “我”在河边发现一棵小桃树—，一棵小桃树开始蔫头蔫脑—，“我”懊悔将小桃树带回家中。

3. （2） 本文表现了“我”怎样的心理变化过程？下面说法正确的一项是（    ）

   A . 期盼—惊喜—伤心—懊悔—内疚 B . 惊喜—期盼—伤心—懊悔—内疚 C . 惊喜—忐忑—伤心—懊悔—内疚 D . 期盼—惊喜—忐忑—懊悔—内疚
5. （3） 读第3段，用波浪线画出作者遐想的部分从这句话中，你能体会到作者怎样的情感呢？
7. （4） 第5段画横线的句子运用了的修辞手法，把比作通过这句话，可以推断小桃树最终。
9. （5） 对第5段画横线的句子所表达的情感理解不正确的一项是（    ）

   A . 这句话抒发了“我”因为小桃树不能成活而十分伤心的情感。 B . 这句话形象地表现出“我”的内心十分脆弱，禁受不住打击。 C . 作者用“碎了一地”形象地表现出“我”因愿望不能实现而十分伤心的心情。 D . 这句话写出了“我”由抱有很高的期盼到愿望破灭的落差，生动地表达了“我”此时万般伤心的情感。