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  • 1. (2023·浦东新模拟) 阅读下文,完成下列各题。

    “将烛光交给我”

    ——巴金与青年读者交往的温暖瞬间

           ①1985年6月7日,武康路113号,巴金先生的寓所。

           ②算来这已经是37年前的事情了。看着信笺上以工整、隽秀的笔迹抄录的歌词,一群青年人的歌声仿佛再一次从巴老家的客厅传出来:盼可将烛光交给我/让我也发光芒/……以心中暖流/和风对抗。

           ③为自己喜爱的作家唱一曲,这是青年读者与巴金先生交往的一个温暖的瞬间,又是特别具有象征意义的画面。如歌中所唱,巴金先生的作品点燃了一代代青年读者心中的火炬,让他们获得了力量,不畏风雨大胆前行……在这个古老的民族焕发青春走上现代化道路的征程中,也有着巴老一份不朽的功绩,他影响和改变了那么多人的精神世界,仅从他与青年读者交往的一面就能看出来。

           ④“把心交给读者”,是他的写作信条,像巴金这样把读者放在如此重要地位的作家恐怕并不多,他说:“远离了读者,我感到源泉枯竭”。

           ⑤20世纪30年代,有读者身陷险境,他曾约朋友靳以、鲁彦同去杭州搭救,造就一出作家与读者的传奇。在他的鼓励下,当年的青年学生汝龙、杨苡后来都成了有名的翻译家。70年代末,一位上海的读者在医院里等待手术,内心不安,写信向他寻求精神鼓励,他热情地回了信。垂暮之年,他给家乡小学生写信,说自己并没有才华……这些故事,留存于巴金故居所藏的万余封读者来信中。青年学生伍美琴的故事,就是我从整理这些书信中发现的。

           ⑥巴老在他的全集“代跋”中曾哀伤地说:“三、四十年代的青年把我当作他们的朋友……五十年代到八十年代的青年不再理解我了……因为我老了,我的书也老了……”事实显然并非如此。

           ⑦当伍美琴和同学们一起来到武康路113号的时候,出现在她面前的巴老,不是青春焕发的战士,而是一位有着花白的头发和颤抖的身体的老人。那一天巴老身体也不舒服,说话喘气也很重,但他还是坚持着跟每一个人握了手。《一点烛光》的歌声结束后,“大伙都希望拍一张照片留念。我们把巴金先生扶到了沙发的另一端,他慢慢坐在沙发上,我就坐在他的旁边。蓦然,我发现他的眼角正渗出泪水,我的心一下子发酸了,泪也涌到眼中。”歌声与泪水,道出了彼此心意交融在一起的情感。

           ⑧ 巴老执意要送他们出来,他的每一步都显得步履维艰,然而,他的每一步又是那么的坚定。巴老拿着手杖站在门前的小花园,同学们依依不舍地与他合影。“看着他,就像一位生病的爷爷,一种莫名的冲动,使我真想拥抱他一下,像与爷爷一起时似的。”这正是巴老带给读者的真实感觉,是朋友,也像亲人。学生们为巴老亲自送他们出来而十分感动,其实熟悉巴老的人都知道,直到他实在走不动了之前,来家里做客的每一位客人,他都要送,这是他的待客之道。从青年时代起,他就强调人与人之间的平等,这不仅写在文章中,而且一辈子身体力行。

           ⑨“一次幸福的会见”后感触更多:“是什么支撑着他?使他的生命力那么顽强?为什么从他身上和他的文章中仍能看到赤子之心,并且那么令人鼓舞?我们实在有太多太多的事需要学习了……”

           ⑩第二天,伍美琴给巴老写了两页的长信,倾诉见过巴老后的激动,特别谈道:“我还得告诉您,我们在人生中又上了一堂很好很好的课,叫我们要更珍惜自己的光阴、健康、能力、友谊和真诚……您的学生、朋友美琴”。

    ⑪是的,青年是学生,读者也是朋友。默默中,把温暖和力量传递给新一代青年人。

    ⑫这让我想起《一点烛光》中所唱:我但要烛光照亮……盼共我结伴去/以心中暖流/和风对抗。

    ⑬我没有查到巴老和伍美琴最早的通信,但巴老在《随想录》的《幸福》中写他访问香港时,一位署名“琴”的年轻读者为他复印了一篇塞缪尔•厄尔曼用英文写的《你就永远这样年轻》,文中说“在你的心灵中央有一个无线电台。只要它从大地,从人们……收到美、希望、欢欣、勇敢、庄严和力量的信息,你就永远这样年轻。”巴老很喜欢这些句子,他特别感谢这些年轻读者,认为从他们这里能收听到希望和勇敢的信息,“这都是我所需要的养料。而且我接触到了一颗一颗真诚热烈的心。”

    ⑭今天重述巴老与青年读者的交往瞬间时,我们将迎来他的第119个生日。虽然巴老远去了,但是薪尽火传,“盼可将烛光交给我/让我也发光芒”,这歌声一定会在读者心间回荡。

    ⑮放下这些书信,我心中默默升起一个期望:希望这段佳话还能有续篇,欢迎“伍美琴”和她的同学们能来巴金故居做客,再唱《一点烛光》……

    1. (1) 简述第⑤段不能删去的理由。
    2. (2) 从刻画巴金形象的角度,分析第⑧段画线部分的作用。
    3. (3)   本文在叙事中穿插书信和歌词,组材颇有特色,请加以赏析。
    4. (4) 评析本文的思想意义。

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