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  • 1. (2023五下·南通期中) 现代文阅读

    枯萎的蒲公英

    ①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。

    ②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出娄黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次地从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢地垂下头来。生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。它们明白,要想让后代延续久远,就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。

    ③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。

    ④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我80岁老母亲的脚。她在楼下,为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗称)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点儿。”

    ⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手,极其小心地翻着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进人学校,她偕夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。

    ⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团茸茸的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里藏着多少生活的艰辛吗?那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探寻那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。

    ⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚,不怎么好用了一移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。

    ⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼眶就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。

    ⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。(本文作者叶子,选文时有改动)

    1. (1) 文章详细叙述了母亲做的哪件事?
      A . 在枯草丛里寻挖蒲公英。 B . 偕夫带子去千里外的异乡。 C . 在蟒袍上绣出龙的模样。 D . 在冬天为一家人换回口粮。
    2. (2) 第3自然段中“我的心不由得疼了一下”,作者心疼是因为:(   )
      A . 作者因蒲公英为了后代延续久远用尽全力而感动。 B . 作者感同身受,他也曾像蒲公英一样如此努力过。 C . 作者从蒲公英的身上看到了刚强坚毅的高尚品质。 D . 作者由这株蒲公英而联想到母亲对儿女深深的爱。
    3. (3) 第8自然段中,“我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼眶就情不自禁地盈满了泪”。作者眼眶盈满了泪的原因是:(   )
      A . 为蒲公英的枯萎感到可惜 B . 为母亲的已逝而感到心疼 C . 为蒲公英的刚强坚毅感动 D . 为母亲的已逝而感到孤寂
    4. (4) “风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团茸茸的、洁白的蒲公英的种子。”作者这样写是为了表达:(   )
      A . 对风掀动母亲白发的喜爱之情 B . 对蒲公英的种子的喜爱之情 C . 对已逝母亲深深的思念之情 D . 对母亲辛勤付出的疼惜之情
    5. (5) “叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前手脚触地的姿势。”对这句话的赏析正确的一项是:(   )
      A . 运用了拟人的修辞手法,更能突出强调蒲公英的叶子力量十分强大。 B . 运用了比喻的修辞手法,把叶子比作手脚,写出蒲公英生命力顽强。 C . 运用了拟人的修辞手法,把蒲公英努力生长的姿态生动地描写出来。 D . 运用了比喻的修辞手法,表达出作者对蒲公英努力生长的敬佩之情。

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