1. (2023八下·南山期中) 如图甲是小华同学探究二力平衡的条件时的实验情景。

1. （1） 小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；
3. （2） 当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究；
5. （3） 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：；
7. （4） 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____；

   A . 小卡片是比较容易获取的材料 B . 减少摩擦力对实验结果的影响 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 小卡片容易扭转
9. （5） 若想探究“不作用在同一物体上的两个力能否平衡”，小倩认为可以剪断一侧的细线，她的做法是（选填“正确”或“错误”）的。