1. (2023·长春模拟) 以下是小致和同学们完成的电学实验：

1. （1） 小致在“探究电流与电压的关系”实验中，运用了控制变量的科学方法。他和同学们经过相互讨论，完成了该实验方案的三次设计如图：从A、B、C三幅电路图可以看出他们对实验不断改进的设计过程。

   ①由图A到图B，改进的主要理由是(填序号)；

   ②由图B到图C，改进的主要理由是 (填序号)。

   A，为了防止灯泡烧坏．

   B，可方便改变定值电阻两端电压，从而多次测量，得出普遍性的规律

   C，为了让电路更完整．

   D，为了保证电阻大小保持不变．

3. （2） 小致同学用下图所示的电路探究电流与电阻的关系。

   

   实验序号	电阻R/Ω	电流I/A
   1	5	0.6
   2	10
   3	20

   ①连接电路时应开关；

   ②把电路图补充完整，要求滑片P往右移动时电流表示数变大；

   ③小致将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至恰当位置，并将数据记录在上表中。换用10Ω电阻后，应该使定值电阻两端的电压保持U₀=V不变；

   ④将5Ω的定值电阻换为10Ω后，小致和小丽对接下来的操作有不同看法：小致认为应先闭合开关，再将滑片向左移动，使电压表示数为U₀；小丽认为应先将滑片移到最左端，再闭合开关，然后将滑片向右移动，使电压表示数为U₀。请问你赞成谁的观点？，理由是(选填“电压表”或“电流表”)容易烧坏。