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  • 1. (2023九下·兴化月考) 现代文阅读

    谁的微信

    蒙福森

    老高又在加班,晋升后他已许久没有休过一-天假。

    突然,在上海读大四的儿子发来一条微信:“老爸,下班了?”老高回复:“没有, 正忙着呢。”“您和老妈还好吗?”老高蓦然一怔,回道:“好,都好。你呢?”“我啊,很好,我每天跑步,打球,上课……过几天我要参加学校篮球比赛……“今天儿子咋回事了?太阳打西边出来啦?老高有些茫然。儿子继续发微信,一条接一条,老高读得眼花缭乱。老高懵了。

    老高去了一趟卫生间,洗了一把脸,思维清晰多了,脑海里突然间跳出一个念头来——接下来,他该问我要钱了吧?“老爸,我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱,好吗?”老高在心里窃笑,回道:“好啊。 你什么时候要?”“当然是现在啦。 ”“现在我没空。下班再打给你好吗?”“好。 您什么时候下班?”“十二点。”手机终于像一匹奔跑了很久的马,暂时安静下来了。

    下班后,老高刚回到家,儿子的微信又来了:“老爸,怎么还没打钱啊?我在街上,等着买电脑呢。”

    老高立刻回了一句:“等等。 ”老高对老婆桂芬说:“儿子来微信了,要钱买电脑呢。”桂芬说:“那赶紧打给他呀。 ”老高说:“可我怀疑这不是咱们儿子。 和我微信聊天的,应该是一个骗子,他捡到了咱儿子的手机,想骗一笔!”桂芬大吃一惊:“你打儿子电话啊!”老高说:“打了, 没接。和他微信聊天,他就聊。”桂芬说:“打儿子辅导员的电话,跟儿子联系。”辅导员的电话打通了,联系上儿子后,儿子说,手机丢了,正在上课,本想放学后再打电话告诉你们。老高说,有人捡到你的手机了,想诈骗。儿子“哦”了一声,没说几句就挂掉了。老高说:“看见了吧,这才是咱儿子。”

    桂芬觉得奇怪,问老高:“你咋知道那不是咱们儿子?”老高打开儿子的微信给桂芬看:“这几年儿子读大学,他什么时候主动问候我并和我聊这么多?每次,他都草草地简单回复几个字:‘嗯’ ‘哦’ ‘知道了’ 等等。我第一次见到这么热情的儿子!”桂芬叹息:“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊!从小到大,你和儿子说过多少句话?”

    老高沉默下来,有些伤感。桂芬安慰他:“唉, 现在的年轻人都这样,你别往心里去。”老高很不高兴:“年轻人就是这样吗? ”“你发什么火,你不也是这样——你跟你父母一 年到头聊过几句话?你关心过他们吗?你有多久没去看望他们了?有多久没和他们一-起吃饭了?”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下,像被子弹击中一样。

    黄昏时,电闪雷鸣,大雨滂沱。老高的心里,像被雨水浇湿了似的,湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼,提着大包小包,爬到五楼。昏暗的灯光下,老高望着那扇热悉而又陌生的门,百感交集,少顷, 轻轻地敲了一下,一下,又一下。“谁呀?”屋里,一个苍老的声音传出来。那是老高年近八旬的老父亲的声音。

    “爸,是我……”老高靠在门框上,不由自主地;脸上泪水肆意流淌。

    (选自《微型小说选刊》,有改动)

    1. (1) 写出老高看到“儿子”微信后的心情。

      →②→③→冷静

    2. (2) 下列对小说的理解和分析不正确的一项是 ( )
      A . 本文的写作思路是老高收到“儿子”的微信——老高识破骗局——老高在与妻子的对话中反省——老高雨夜回家探望父母。 B . 老高是一个渴望得到儿子的关爱,但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。 C . 文中桂芬说的“你发什么火”一句是回应老高的不悦的,因为此时她觉得很委屈。 D . 小说多采用对话描写,表现人物的心理活动,推动了情节发展。
    3. (3) 请简要赏析文中划线句子。

      黄昏时,电闪雷鸣,大雨滂沱。老高的心里,像被雨水浇湿了似的,湿漉漉的。

    4. (4) 小明认为文章结尾还没写完,于是,他续写了一小节。

      老父亲推开门,愣住了,他满是皱纹的脸抽搐着,那枯枝似的手颤巍巍地伸向了老高。年届半百的老高此刻却像小孩子一样,一把抱住了老父亲——多亏了这次微信事件啊,若到“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”之时,就追悔莫及了!

      你认为哪一种结局好?请谈谈你的理由。

    5. (5) 文章折射出什么社会现象?针对这种现象请你写一段文字给老高的儿子,提出你的建议。

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