1. (2020·福田模拟) 实验探究

科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”，实验设计如下表所示，请分析回答问题：

组别	实验对象及处理		加入物质		实验条件	预期现象
甲	同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只	不做处理	1000mL池塘水	等量食物、适量甲状腺激素	其他条件相同且适宜	提早发育成小青蛙
乙		切除甲状腺	1000mL自来水	等量食物		发育停止
丙		不做处理	1000mL池塘水	等量食物		发育正常

1. （1） 某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪，科普小组根据所学的生物学知识推测，该地区婴幼儿易患。
3. （2） 若甲、丙构成一组对照实验，变量是。科普小组通过分析甲、丙两组实验现象，可以得出的结论是。
5. （3） 科普小组通过观察实验，向同学们展示了青蛙发育的过程。春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫，根据行为获得的途径，试分析青蛙此行为属于。