完成学习任务与讨论。
逃跑
铁凝
二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。
老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧一个开水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊：“水开了！‘喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师，这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。
份外的事老宋也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的妇女喜欢织毛衣，就喊，老宋，给我架着毛线。
他沉默寡言的时候居多。唱小生的老夏算是老宋的好友，他只向老夏说一些家事。他的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女以及一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。
光阴像箭一样。老夏要退了，老宋也更老了。他开始出错，但这团的人们念着他的为人和孤单，没有辞退他。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。老夏用自行车驮着老宋去医院，医生检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。
老夏走家串户，挨门敛钱，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。老宋激动得说不出话来，身子像坠入云中。老宋数了一夜钱，即便一张两块的旧票，压在掌上也沉甸甸的。老宋数完钱就开始想心事，难道真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗？他决心不再相信这条肿得檁梁似的腿是条病腿，为了证实自己的见解，他做起了演员练功的高难动作，形态虽然怪诞，却是悲壮。这些动作将老宋折腾得激动不已，直到他稀哩哗啦摔在地上。
传达室的灯亮了一夜。
第二天，老宋从这个剧团和这个城市消失了。
老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来，老宋的不辞而别显然是愚弄了他们。老夏想起当年老宋来是靠了一个亲戚的介绍，那亲戚住本市。亲戚说，不瞒你说，他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏没有再矫情，只是愤怒难平，疑惑难平。
不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在新开发的一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房子里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹那逃逸的‘老宋之现状，用这亲眼目睹来刺激起对方的尴尬、难堪和愧疚。
他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人卸货，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，二时竟想不好到底该不该去和老宋扛招呼②。
老宋也看见了老夏，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的，右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。
(选自《收获》期刊)
读书会现场记录
小思：这篇小说的故事很简单，但是要真的读懂文中的人物形象不容易，有什么方法吗？
小想：我觉得读文章还是应该要从文章的语言人手，如第六段中出现了两处“ 激动”，
①老宋激动得说不出话来，身子像坠人云中。
②这些动作将老宋折腾得激动不已，直到他稀哩哗啦摔在地上。
这两处描写中的“ 激动”，很值得我们去赏析
小文：确实如此，文章中人物情感的变化也值得我们深思。老夏面对好友老宋第一次逃跑后，他是愤怒难平，疑惑难平，可真正看到了老宋，老夏却是酸涩的，这其中的变化就值得我们深思，我想这是因为
小学：作者展现这个故事，写作时的手法其实也可以帮助我们整理文章的，如在文中第四段特意写老宋跟老夏说家事。我觉得写这样一个片段，可以起 的作用。
小探：我想以老宋最后的逃跑作为取材内容，为我们这次读书会记录册画一个封面，以下两种方案，哪个好，请大家给我提供意见并说明理由。
A画背影
B画正面特写
小究：看来要读好一篇文章，还是要深入探究的，或许我们还可以联读进行思考。读了这篇文章，让我想到了第三单元里面的人物和故事，结合第三单元的前言，我们可以想一想这篇文章编入第三单元合适吗？
第三单元前言
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
