1. (2023七下·谢家集期末) 你知道吗？我们能够正常的学习和生活都是人体生命活动调节的结果。下面，就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧。

1. （1） 课的一开始，老师要提出实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，再通过听小骨传导内耳，能够接受声波刺激形成神经冲动的结构是。
3. （2） 实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的具有调节作用。
5. （3） 实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛。痛觉是在形成的。
7. （4） 实验过程中，你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是。
9. （5） 实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，激素对人体生理活动的调节是通过运输到全身各处的，从而对人体的各项生理活动起调节作用的。