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初中生物学
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1.
(2023·宜昌中考)
两年的生物学学习,我们通过模型构建、观察、实验探究、比较分析、调查等不同的学习方法,掌握了一些生物体的结构、生殖和发育、遗传与变异、进化等基础知识,初步形成了生物学的结构与功能观、进化与适应观等生命观念。
(1) 生物体的结构与功能是相适应的。图1是鸟呼吸的结构模型,图中的小气球模拟
;图2是植物气孔模型,当向充气口充气时,模拟的是保卫细胞吸水膨胀,这时气孔处于
状态。
(2) 生物都能生殖和发育。小莉观察了蝗虫、青蛙、家兔的生殖发育过程,绘制了它们的关系图(图3),①表示
发育方式,②表示
生殖方式。
(3) 生物都有遗传和变异的特性。大豆疫霉根腐病是由大豆疫霉菌引起的,野生大豆具有该病的抗病基因,抗病与感病在遗传学上称为一对
;现有纯种野生抗病大豆与纯种栽培感病大豆,如何判断抗病和感病谁是显性性状?请设计实验证明:
。
(4) 生物是不断进化发展的。比较分析图4(某群岛上物种的进化),A物种进化为B和C两个物种,是因为甲岛和乙岛的环境不同,导致
的方向不同;D和C两个物种之间,最可能形成
。
(5) 生物都是与生活环境相适应的。同学们对劳动基地的动物进行了调查,发现蚯蚓比涡虫运动更加灵活,蚯蚓的运动结构和运动灵活的原因分别是
、
;蜥蜴适于陆地生活的特点有
(答两点)。
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