1. (2023七下·宽城期末) 中学生小明自幼喜爱计算机编程。在这种强烈的好奇心驱使下，他主动学习了许多计算机知识，编写了一些富有创意的小程序。可是，最近他因为在一次编程比赛中失利而感受到前所未有的挫败感。老师开导他：体验挫败感也未必是件坏事，要把绊脚石变成垫脚石。

1. （1） 划线部分表明情感是如何产生的？
3. （2） 材料表明情感有什么作用？
5. （3） 分析体验挫败感也未必是件坏事的原因。