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  • 1. 文学作品阅读

    大山里的向日葵

    又到了向日葵开花的季节。坐落在山腰处的学校教室里空荡荡的,孩子们放暑假了,只剩下后山上的向日葵在尽情地绽放,好似孩子们一张张快乐的笑脸。

    她出生在一个小康家庭,家里一直是书香门第。她从小就学习琴棋书画,而且心灵手巧。虽成绩平平,不过她的执着与可爱,使得她成为受欢迎的同学。

    从师范大学毕业后,家人本以为她将会选择一个有名的学校去当老师,谁曾想到,她竟然说想去西部支教。问她为什么,她只是说:“我想把快乐和希望送给山里的孩子们!”“如果你能坚持的话!”家人不反对也不赞成地对她说。

    她真的独自背起行囊,搭上火车,又跋涉十几天的山路去了那个深山里,孩子们看着这个矮小的小老师,眼睛充满着疑惑而渴望的目光。山里几乎只剩老人和小孩。“父母们都去沿海地区打工了,这些孩子有的从懂事还没见过父母!”山里唯一一所学校的校长说道。无论是从报纸还是电视,书上还是网上,她所看到的,听到的,感受都不及亲身于此。前几个月,吃着芋头地瓜,喝着山泉水,尝不到南方小吃,她感到很不习惯,她开始想念家了。老人们听说来了一个年轻可爱的老师姐姐,都让孙子们拿着自家新鲜的菜啊,瓜啊去送给小老师。

    “姐姐,奶奶说让我把鸡蛋送给你!”“老师姐姐,奶奶说这些地瓜很好吃,把它们送给你!”她愣了。那些孩子们微笑的脸,红通通的手捧着篮子,她看了,莞尔一笑:“不啦!姐姐这里有的!代我谢谢你们的爷爷奶奶,拿回去给他们吃吧!”“姐姐,你会走吗?”一个孩子说。‘不会啊!姐姐一直在这里!”尽管这样说,她还是每天都想家,冷冷的夜,她总是看着那张全家福,直到累得睡着。

    她在后山种了一片向日葵,孩子们第一次看到这种花。“向日葵每天都向着太阳,她们会开心,会微笑,你们也要学会微笑哦!”她对孩子们说。孩子们会心地笑了。第二年夏天,向日葵开的时候,她带着那群孩子满山地跑。一起放他们做的风筝,一起写了满满的一张张愿望纸带,系在花上。一起剪着窗纸,贴在自家的玻璃窗上。她教孩子们唱着英文儿歌,孩子们教她编织着小布袋,他们用爱的画笔编织着大山里的土地。孩子们喜欢她的笑,喜欢她的手艺。她的生活变得充实了。

    又一年夏天,向日葵花又开了。但这一个酷暑,天灰沉沉的,向日葵低着头。天气实在很闷。

    正值放暑假的时候,她接到家里大老远来的一封信——外祖母病重,想见她最后一面。那是最疼她的外祖母。

    天忽然下起倾盆大雨,她带着孩子们给她的地瓜上路,她说她会回来的。

    坐在城镇的候车室里不安的她,望着远处的山,她犹豫了……雨越下越大,大得令人害怕。她拎着东西,飞快地跑出车站。刚跑到顶楼,她看到远处山上的泥石流正往山下冲,她毫不犹豫地离开车站,奔向她第一次走的那条山路。大雨滂沱的声音,掩盖了孩子们的哭喊声。她在向日葵地找到他们。孩子们哭着说:“姐姐,如果向日葵被淹了,你会不会就不回来了!”她坐在泥泞的土地上哭了,因为她告诉过孩子们,向日葵是阳光,是希望,亦是美好。她坚定地说:“不会!不会的!”

    她救了那群孩子,可是那无情的屋顶,就砸在她身旁的向日葵上,她受重伤了。

    她回到家乡治疗,孩子们硬是让校长带他们从深山里出来,怀里揣着地瓜来送给她。她在病床上向他们微笑,告诉他们:“放心吧!我没事!我会回去的!”

    记者来采访她时,她坐在轮椅上,手捧山里摘来的向日葵,孩子们围在她中间,她很开心。记者们问:“后悔过见不到外祖母吗?”她真诚地说:“后悔过,但外祖母肯定会原谅我当了大山里的那朵向日葵!如果有来生,我会生长在大山里,带去希望!”孩子们听到这,抱着她笑了。

    她也笑了,那微笑,是大山里向日葵的微笑,一年又一年。

    1. (1) 小说故事感人至深。你能简洁地概括一下吗?
    2. (2) 文中画线句写“她”犹豫了,她会想什么呢?请联系语境,描写她当时的心理活动。
    3. (3) 结合语境,完成下面的对话。

      每次写作文的时候,我都写不出好的题目。这篇文章以“大山里的向日葵”为题,我觉得挺有意思,你帮我分析一下吧。

      比我认为这个标题有以下作用:

    4. (4) 有同学说,本文有一点不好,主人公没有名字,印象不深刻。你觉得呢?

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